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搜尋:彰師大考古題解答
請問誰有這幾年台藝大在職專班二技的考古題解答~謝謝167bysarayang
請問誰有這幾年台藝大在職專班二技的考古題解答~謝謝
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103年高考行政法選擇考古題做錯筆記70by公職◆行政法(包含行政程序法等)
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41.若我們想要在Google搜尋引擎中,找到內容含有「計算機概論考古題」但又不想要含有
「解答」的pdf格式文件,下列哪一個搜尋字串最能符合需求?
(A)(計算機概論考古題-解答)in:pdf
(B)計算機概論考古題-解答filetype:pdf
(C)計算機概論考古題NO解答filein:pdf
(D)計算機概論考古題without:解答typein:pdf
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統測◆08工程與管理類◆(二)計算機概論-
107年-107四技二專統測_工程與管理類_專業科目(二):計算機概論#76264
答案:B
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44.大明學科考試表現佳,經教師詢問得知,他是刻意不斷練習考古題,使題
目和作答反應能快速聯結。
此一現象可用下列何種理論加以解釋?
(A)操作制約論(B)社會學習論(C)訊息處理論(D)情境認知論
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教育學程◆教育基本知識-
106年-106學年度國立屏東科技大學師資培育中心中等學校教育學程#71493
答案:A
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1F陳沛蓉高二下(2019/03/05)
★★★★★★★★★★★「★★★」...
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44.大明學科考試表現佳,經教師詢問得知,他是刻意不斷練習考古題,使題目和作答反應能快速聯結。
此一現象可用下列何種理論加以解釋?
(A)操作制約論(B)社會學習論(C)訊息處理論(D)情境認知論
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教育學程◆教育基本知識-
106年-106學年度國立屏東科技大學師資培育中心中等學校教育學程#71494
答案:A
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1Fyayakitty6012小二上(2020/09/01)操作制約:在個體的諸多自發行為中,受到實驗者的選擇性增強,進而使得此一行為被保留下來的歷程。
題目中提到刻意不斷練習考古題 ,而考試表現佳則為此制約學習中,增加個體操作行為頻率的因素-(增強reinforcement)檢舉
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36琬君必修的「微積分」修了兩次還沒過,這次三修要是沒過就只能延畢了。
所以下週的微積分考
試對他來說威脅性很高,讓他很想逃避。
下列有關「因應」的敘述,何者最不恰當?
(A)以考前猜題或解考古題的方式來準備考試,屬於「問題聚焦因應(problem-focusedcoping)」的
一種
(B)不論短期或長期來說,像看電視這類「逃避因應(avoidancecoping)」,對主觀壓力的減低均沒
有幫助
(C)找臨床心理師談長期以來對「微積分」的負向情緒經驗,是一種「情緒取向因應(emotionalapproachcoping)」
(D)和同學一起大罵微積分老師來進行情緒調節,屬於「情緒聚焦因應(emotion-focusedcoping)」
的一種
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臨床心理學特論(三)-
109年-109-2專技高考_臨床心理師:臨床心理學特論(三)(包括飲食障礙之心理衡鑑與心理治療、精神官能症之心理衡鑑與心理治療、壓力身心反應與健康行為)#89486
答案:B
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劉建廷高一下(2021/05/04)引自HealthPsychologyBiopsychosocialInteractions,9thEditionEdwardP.Sarafino(p.114-115)情緒聚焦因應(Emotion-focusedcoping)旨在控制對壓力情境的情緒反應。
人們可以通過行為和認知方法來調節自己的情緒反應。
行為方法的例子包括:使用酒精或毒品、尋求親朋好友情感上的社會支持以及從事諸如運動或看電視之類的活動,這些活動分散了人們對問題的注意力。
認知方法涉及人們如何思考壓力狀況。
在一種認知方法中,人們重新定義情況,賦予其正面的一面。
當某件事太痛苦以至於無法面對時,當事人可能會否認該事物的存在。
這種防衛機轉稱為否認(denial)。
迴避問題的策略主要在短期內有幫助,例如在長期壓力經驗的早期.....觀看完整全文,請先登入檢舉
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22. 李老師採用異質分組進行合作學習,透過同組能力較好的同學協助大雄,大雄終能解答自己無法解出的數學題。
下列哪一項最能解釋李老師的作法?
(A)迦納(H.Gardner)的人際智力 (B)皮亞傑(J.Piaget)的認知平衡
(C)維高斯基(L.S.Vygotsky)的鷹架作用 (D)史坦柏格(R.Sternberg)的情境適應能力
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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)-
103年-103年度教師檢定─青少年發展與輔導#15026
答案:C
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PonEn高二上(2015/09/15)斯頓柏格(Sternberg)智力三維論一、組合智力(分析智力、作業成分):1.傳統測驗所測得的智力。
2.指各體在解決實際問題時,表現於思考、計畫、判斷、執行等心智活動中的能力。
3.(1)後設認知能力。
(2)吸收新知能力(3)智能的表現(4)以語文或運算進行比較、分析4.訊息處理技巧--人類的智力繫於其認知過程中對訊息的有效處理二、經驗智力(創造智力):1.指個體面對新環境時,應用舊經驗與新經驗的結合,表現適當的行為。
2.個人修改自己的經驗從而達到目的的能力 運用舊經驗迅速解決問題的能力、改造舊經驗創造新經驗的能力。
三、情境應用智力(實用智力、適應、肆應、環境型、務實性、脈絡性)1.指個人適應環境的綜合能力,包括適應環境的能力、改變環境的能力及選擇環境的能力。
2.一般日常生活事務處理---------------------------------------------------.....觀看完整全文,請先登入檢舉
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3FLatte國三上(2016/01/31)認知平衡:當個體能輕易同化新知識經驗時,心理上自然會感到平衡。
平衡有三種:1.同化和順化之間的聯繫。
2.個體基模中子系統的平衡。
3.調節個體部分知識與整體知識之間關係的平衡。
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4FPeng大三上(2018/07/30)
(A)迦納(H.Gardner)★★★★★ ...
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5F樹樹醬/不賣詳解/通過教檢高二下(2021/06/23)(A)人際智力:與人相處的能力。
(B)認知平衡:在同化、調適間取得平衡。
(C)鷹架作用:協助者幫助學習者。
(D)情境適應能力:因應環境而隨機應變的能力,應用於生活中。
同組能力較好的同學協助大雄→協助者幫助學習者→鷹架作用檢舉
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