教品格，老師要站得穩 - 天下雜誌

又譬如傳統四維八德，要如何重新定義，重新包裝，才不流於形式。

問：我們這次問卷結果發現，學校和家長都認為，學校整體品格教育比十年前退步，原因 ... 回首頁 English 免費訂閱電子報 2022最權威全球預測立即報名 搜尋 頻道分類 財經 理財五角課 貿易戰 財經焦點 財經週報 投資理財 產業 製造 服務 金融 科技 國際 國際週報 兩岸四地 東南亞 亞洲 歐洲 美洲 非洲 紐澳 管理 管理 行銷 創新創業 人才 職場競爭力 環境 永續發展 氣候變遷 環境 能源 教育 教育趨勢 創新教育 親子教養 人物 大師觀點 CEO觀點 人物特寫 政治社會 政治 政策 社會現場 調查排行 2000大調查 兩岸三地1000大 快速成長企業100強 CSR天下企業公民 標竿企業 金牌服務業調查 縣市調查 2000大調查資料庫 健康關係 健康醫療 兩性關係 心靈成長 時尚品味 時尚精品 旅行 設計 藝文 影視 運動生活 運動 生活 重磅外媒 經濟學人 BBCNews中文 日經中文 德國之聲 路透社 專欄作者 多媒體 數位專輯 互動專題 深度專題 品牌專區 數據圖表 資料新聞 數字說話 圖表動畫 調查報導 聽天下 重磅封面 財經週報 國際聚焦 天下好讀 記者開講 好主管的12樣禮物 創新突圍軍師 四端看天下 大數據，熱品牌 天下書房 天下影音 雜誌 策展 企業突圍 傳承接班 數位轉型 創新突圍 經營管理 Off學 風格 文化 旅行 美食 特色頻道 未來城市@天下 [email protected]天下 獨立評論@天下 創新學院 天下學習 我讀網 換日線 天下影音 微笑台灣 粉絲專頁 官方instagram 官方Line 本日必看 寇世勳之弟、前海軍菁英創業　養出200億「大猩猩」衝美國上市 教育 教育趨勢 教品格，老師要站得穩 八月初，中學生代表赴教育部表達對教改看法。

高中名校菁英們，和部長黃榮村講不到五分鐘的話，就要求在部長背後貼海報，「好讓媒體看到我們的訴求」；同時又臨時要求部長現場寫作文，好讓部長體會「考作文時間的倉促」。

黃榮村拒絕，現場火爆鼓譟，教育部五樓會議室彷彿變成立法院現場。

　「有事可以溝通，但講話不要像在民意機關。

等你們冷靜下來，我再回來，」心理學家黃榮村突然殺出冷處理。

　事後，他被學生代表請回會場。

問黃榮村當時為什麼這樣做？他想也沒想地說，這就叫行為規範。

開會的發言行為本來就不該偏離主題，學生們應該冷靜想想請願的真正目的是什麼。

「你不該在能給他們針砭的時候，給他們有時間反省與檢討的時候，卻不給他們機會，」他說。

　因為在乎，黃榮村在今年九月全國教育發展會議，特別要求教育部同仁擬出「建構新世紀品格教育草案」，送交大會通過。

身為全國教育的大家長，他心目中品格教育該如何展開？ 28071瀏覽數 分享 其他 文 何琦瑜 陳一姍 天下雜誌287期 發布時間：2012-07-06 更新時間：2021-03-08 28071瀏覽數 問：今年九月全國教育發展會議，教育部特別提了「新世紀品格教育草案」。

你看到什麼問題？ 　答：因為過去這兩年社會上擾攘的，不是多元入學方案，就是九年一貫課程、一綱多本，都是跟考試有關。

我們現在所談的教育問題，把很大的精力都放在考試，放在一般學業。

問題是一個人在學習的過程裡，怎麼可能只學學業呢？當然要在人性上增進，要在行為規範上學習，這是學習者的兩大主軸。

　跟學科不一樣，行為規範還牽扯到品格的培養。

操行分數這東西是不準的，因為操行分數只有談行為規範。

所以這部份很重要，很明顯就是缺這一塊嘛！ 　不過我們要先把事情搞清楚，第一，品格是什麼？有哪些特質？第二，什麼時候開始培育？第三，在哪裡培育？家長重要？還是老師重要？現在社會的確有許多不利於品格發展的因素，有許多品格特質也該被重新定義。

　譬如創新，就與節制、刻苦有點距離。

王永慶主張的主流價值，要勤勞，要節儉，對他那一代沒有問題。

因為你勤勞就可以升遷，而通常努力工作的人也沒有太多時間花錢，自然就很節儉。

廣告 　但是再下一代呢？可能得換一個方式去談。

因為創新多元，就是要靈活，要有效發展方法，不要花太多時間做一件事情，這與勤勞，拚時間，來論斷誰比較有成就不同。

　又譬如傳統四維八德，要如何重新定義，重新包裝，才不流於形式。

　問：我們這次問卷結果發現，學校和家長都認為，學校整體品格教育比十年前退步，原因為何？ 　答：這十來年，老師根本沒有被賦予這樣的責任，要負責把小孩的品格給弄好。

因為老師被賦予要把孩子課業弄好的職責重些。

　其實教育主張並沒有變，只是沒有被強調。

我相信校園裡沒有人會說不要注意四維八德，但沒有被特別去強調，這樣就坐視學生被不良因素所影響。

　問：品格教育，學校應扮演什麼角色？ 廣告 　答：依我看法，家庭是一定要的。

家庭牽涉到教養，不論是生活規範或品格，家庭都很重要，這是為什麼人家講家教，家教。

　但還有一部份，必須靠學校啟動，在家裡完成，學校可以建立社會共通的價值。

另外，當小孩進入青春期，與父母關係發生變化，品格教育不再容易由家庭灌輸。

如果從學校，因為同儕每個人接受，那就容易形成共通價值。

　我們當然希望學校能實踐，但是國中以後，升學主義籠罩，就很難做。

現在只剩下小學，所以應該在小學裡面加強，把基礎奠定好。

　我認為，應該要給國小老師肯定，他們真的是一個穩定的力量。

品格教育的啟蒙應該是在小學。

老師很有耐性地帶，教小孩何謂很合宜的行為，就會奠下基礎。

廣告 　但我們還是不足的，因為沒有大力宣揚，老師的苦心沒有被肯定。

也因此，在學校教育起個頭之後，家庭教育沒有做配合。

　問：我們調查發現，老師自認為在價值觀和品格上的影響力逐漸式微，為什麼？ 　答：其實台灣社會還是很尊敬老師。

老師自己要站得定。

要相信其實多數家長是尊敬你的，不要因為少數一兩個家長就被影響。

　雖然社會上沒有凸顯老師應該扮演重要的角色，講實話這有點偏差。

但是老師本來就該是校園改革者，如果他覺得自己該做，那遠比教育部下一個指令來得好。

　其實教改，就是強調權力必須握在教師手上，這樣才有辦法革新。

教師要有辦法掌握，這樣校園才不會亂掉。

但是老師沒有信心，感覺自己控制不了事情，覺得對學生沒有十足把握，可能老師也沒有被要求、被期許。

廣告 　孩子品格教育有兩種學習過程，一種是由結果來觀摩學習，例如學一個誠實的人、有勇氣的人等。

另一個是機制，要真正學到好品格，需要一個機制，譬如去找到主流價值、考量社會傳統文化的條件，找到社會共通價值。

　所以我主張，學校還是該有啟動機制，以家庭為基地去完成。

先把現代社會需要的品德定義出來，再去發展教法與教材。

　但這也絕對不是封閉的系統，必須兼具現代和傳統的脈絡，能與家庭和社會連繫，才不會被淹沒。

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