200911100650掃除學究迷信_自欺欺人的「長音vs短音」

但「長音vs短音」根本不存在，還花時間、學費、精力、腦力. ... 我在台大的學生，color(顏色)都說成collar(領子)，collar是長音~~ color是短音，[a][ʌ]是一長一短，有 ... DK美式發音大改造.斷音/TapT/連音/弱化/省略/節奏/語調/語氣DK母音法/氣流匯聚法/氣功母音法/金氏紀錄母音法宇宙獨家！推翻歷來人類母音教學原創-語音物理學知識大公開～1.5發音博士歡迎引用須註明博士論文出處否則發布全球通緝令日誌相簿影音好友名片 200911100650掃除學究迷信_自欺欺人的「長音vs短音」?【KK音標＊真相】自欺欺人的「長音vs.短音」(2)   每天站在講台上教學生要「遵守交通規則」的交通法規講師，結果一下課後，學生也沒遵守交通規則，講師自己也沒遵守交通規則，可是一進到講習教室裡，大家又開始道貌岸然地大談如何如何「遵守交通規則」，這正是「長音vs短音」的荒謬!差別在，交通規則是應該遵守，不然會撞車..但「長音vs短音」根本不存在，還花時間、學費、精力、腦力..在那ㄦ學「不存在的東西」!       在youtube找到kk音標「長音[i]vs.短音[I]」發音教學。

  首先，先要讚賞這兩位發音示範者，他们一定是abc或小留學生之類，才能有如此自然的語音和流利的英文，相信這是國內英文學習者所嚮往的；但是「長短音」的問題是連母語人士也瘋狂(也這麼教)，就不要說是abc或是小留學生了。

第二，這篇文章不是要針對這對可愛的姐弟檔，只是要借著他們拍的相當好的影片提出一個國內長久以來發音教學的問題---> 「長音vs.短音」 好～預防針打了!      所有發音教學，不管是發音不太準的發音教學，或者是像這兩位發音很正確的教學，都會千篇一律把[i]故意拉得很長很長，[I]故意做的很短很短的樣子在那兒教[i]v.s.[I]，連手勢拉～長～～～比短!的動作都一個樣兒，這樣教學的瘋狂、盲點、和誤解Derek在上一篇的文章中「破除因循學究迷信_自欺欺人的「長音vs短音(1)」已舉證例例，是台灣英語教育史上對此荒謬現象解釋最多最詳的一篇文章，不知這樣荒謬可笑、不符語言現狀的教學何時能終止，這裡不得不再找出畫面舉出更直接真實的例證:   1...姐弟唸KK單音 兩位示範者明顯從小受「長音」名稱的影響，以為[i]被稱為「長音」就一定得把[i]拉的很長很長，這跟他們自己平時講話的實況一點都不相符，更別說是廣大的母語人士了。

我們國語老師在教ㄧ～ㄨ～(ㄩ)ㄞ～ㄟ～ㄠ～ㄡ～的時候(這些音英文都有相同或極近似的音--[i][u][aɪ][e][aʊ][oʊ])，也會因示範需要而強調、拉長，國語老師為何沒叫這些音ㄧㄨ(ㄩ)ㄞㄟㄠㄡ為「長音」呢?!可能我們壓根沒想過這些音有多長多短，而且，畢竟那是示範，不是平常說話的樣子，恢復平常正常說國語，它們就是一般長度，會隨語氣需要時長時短；但是～明明是同樣的東西，只是換了個語言、換了個符號變成-[i][u][aɪ][e][aʊ][oʊ])，大家就完全瘋狂，瘋狂得拉長～拉長～拉長～，表演完拉長、說完大道理之後，自己平常講英語有拉長嗎？真是「說一套」「做一套」。

     2...姐弟唸單字 [i]放進單字裡面後，也是受「長音」名稱的影響，將[i]的單字拉的很長，像seat～～wheel～～ease～～see～～he～～ 回想一下你國語老師在教新生字的時候，會把生字大大的寫在黑板，並大聲拉長唸: 來～跟老師唸...ㄌㄧˋ麗～～ㄐㄧㄢ奸～～ㄒㄧㄠˇ曉～～ㄅㄧㄥ兵～～ㄒㄧㄣ薪～～ 老師帶學生唸生字，會把音拉長唸，這是很自然的事，但並不能說ㄧ、ㄢ、ㄠ、ㄥ、ㄣ...就叫做「長音」!     3...姐弟有些單字唸得一點都不長 在示範一些「長音」的單字，如beat,feet,happy，怎麼一點也沒拉長呢?是不是「長音」都要拉長唸的確很累人?所以一不小心就給它忘記拉長?既然表演完誇張的「拉長音」強調那是「長母音」，自己單字又沒拉長，這樣算不算「才說嘴就咂嘴」?還是「長音」是隨你高興愛拉就拉?不拉就不拉?呵～     4...姐弟唸句子時「長音」更是沒法拉長 影片最後講例句的時候，字多且速度快，更是容易「自打嘴巴」，最後一句: He  ishappy withhishabbit.   這些姐弟號稱「長音」的[i]不僅沒拉長，而且還短得很，?這算不算一種「自欺又欺人」? 至於其他see～feet～seat～在句中稍微有拉長，原因是:一方面那根本是刻意被拉長(任何音只要你高興拉長都可以拉長但不代表就叫長音)，一方面這些字在句中是驚嘆、疑問 及結尾，它們是因為「講話語氣的需要而拉長」(所謂短音的字也可以因語氣需要而拉長)； 不過同樣這些所謂「長音」的單字只要換一個平鋪直述的直述句，包準它們"長"不起來，像: You see Edie'sfeetintheseat.   有人把上句字字拖長音像教學示範那樣來講話嗎? >Youuuuuu seeeee Eeedieee'sfeeeeetintheseeeeeat. 有嗎?沒有吧！ 既然沒有，為何一直教人說這些音是「長音」，還一定要誇張把每個所謂長音都拉長成那個樣子來教人呢?！ 教的人是不是該句句遵守自己誇張的示範來講英語...不要「說一套」「做一套」....   交通法規講師每天站在講台上教學生要「遵守交通規則」，結果下課後，學生也沒遵守，講師自己也沒遵守，可是一進到教室裡，大家又開始道貌岸然地大談起「遵守交通規則」，這正是「長音」的荒謬!問題是:交通法法規是該遵守，不然會害人又害己；但是，「長音vs短音」是根本不存在的東西，也能在那說的神靈活現，讓人花時間、金錢、腦力在那學不存在的東西!   .......................   [i]和 [ɪ][e]和[ɛ][ɑ]和[ʌ][u]和[ʊ][o]和[ɔ] 以上這些被硬送作堆當成一長一短的音組，真正差異重點是， 「兩個相近但完全不同的發音」 母語人士是靠發音差異判斷你在說哪個字(當然也靠上下文)，到底你在說feet或fit、seat或sit、wheel或will、lead或lid、sleep或slip...他們根本不是聽你「長音拉多長vs.短音縮很短」來判斷，況且，我們講話時勢必是「字多速度又快」，根本沒時間容許我們像發音老師在唸一個單音或單字那樣，在那裡慢慢地拉～～長～～～～又拉～～長～～～～～      這個教學影片完完全全足以代表國內絕大多數「英文發音教室」、「網路發音教學」、及「dvd/錄影帶發音教學」的過去及現況，這些足以影響眾人的教學，對於五組發音之間「真正的差異重點」絲毫提都沒有提，卻一昧地強調無關緊要、不符講話事實的「非重點」，強調完「非重點」後，還表演一段「說一套做一套」「自欺欺人」「自打嘴巴」「才說嘴就咂嘴」「睜眼瞎話」的例句，不過說得也怪... 所有坐在台下當過學生的人也沒有啥人提出質疑，結果英語優秀的學生....有的直接變成了老師、有的Tesl留學歸國、有的從小留學，有的幸運當abc...全部都照單全收地再去"呼隆"他們的學生，"呼龍"下一代。

    就是因為「一長一短」根本不是這五組音的主要差異，這樣「名實不相符(名稱與實際不符合)」的教學造成國內學過英文的人口，九成九都不會發[ɪ][ʌ][ʊ]這三個音，而且[i]和[ɪ]、[ɑ]和[ʌ]、[e]和[ɛ]、[u]和[ʊ]、[o]和[ɔ]完全陷入一片大混淆。

  直白說，高達八、九成英文老師自己也搞不清楚，有些理智上知道不同，但發不出正確音，ㄧ生教錯音教到退休，還教得很高興。

    常聽見媒體英文教學權威如長春藤、空英、AMC的英語教師(不論中師、外師都一樣)不斷呼籲學生要發對音，但是他們也只是語重心長的呼籲: 「[i]是長音、[I]是短音..要注意....大家都發錯..」 長春藤雜誌賴世雄搭當的女外師Keren常在節目中呼籲，有一次她用焦慮的口吻說: 「...我在台大的學生，color(顏色)都說成collar(領子)，collar是長音~~color是短音，[a][ʌ]是一長一短，有沒有聽到～有沒有聽到...不要發錯了...」   重點是，儘管講破喉嚨，老師們呼籲的「重點」根本是「非重點」，難怪國內學生永遠發錯，發錯音的學生沒搞清楚狀況又變成老師，再用同樣的說法"傳唱"下去，這些老師永遠在那兒呼籲個沒完沒了，學生仍是永遠都發錯，我覺得...這怪不得學生! 「類似音比較」是有必要，但是需比較出它們的「唇形/舌位差異」及「音質差異」，而不是做無意義又自打嘴巴的「一長vs一短」的比較，最好是先把每個音都當成「獨立自主的音」來教及學，徹底了解它們之間音質的差異性之後，再作「類似音比較」，如此才是正道!      *****Derek對長音短音的結語*****   1.所謂的「長音」根本就不存在!它們就是「一般音」，千萬不要庸人自擾，這些母音本來就會隨著所在的位置、單字音節多寡、講話速度快慢、語氣強調與否，而改變其長短-也就是「可長可短」，絕不是一成不變；要特別注意的是，無論它們因為以上因素而「變長」或「變短」，它們的音「一定要發完全」，「音沒發完全」而造成「變音」是國人的通病；另外，發這些音也「不要故作短促狀」!!    2.大家所謂的「短音」- [ɪ][ɛ][ʌ][ʊ][æ]([ɔ]有人說短音有人說長音)  ，這幾個母音是可以唸成「稍短促狀」，但它們之所以會感覺稍短的原因，不是因為它們本身有多短，你也可把它們唸得「長而清楚」，請聽愛我華大學的發音網站示範)，而是它們總是出現在結構「(子)+母+子」結構裡，受到單字中「母音後子音」的影響而變得稍微短促(後接[r][l][m][n][ŋ]這五個子音除外) 。

絕對不是像國內發音教室及dvd上的老師，一說短音，就又短又用力、像鴨叫，短到走音都不自知；「短母音」也會隨著所在位置、講話語氣之需要而拉長，並不是一成不變。

. . . . . . . .DK/Xuite日誌/回應(0)/引用(0)沒有上一則|日誌首頁|沒有下一則回應 加我為好友挑戰評論 專業 唯一 挑戰 評論 專業 唯一 挑戰 評論 專業 唯一 挑戰 評論 專業 唯一日誌相簿影音 全部展開|全部收合 jerry25084266's新文章台大老師史嘉琳(((回音法)))有用嗎？台大史嘉琳老師單字[-s]為何發[-ts]？美式發音正音班&大改造班發音改造｜函授課程報名/上課Q&A[r]真有捲曲舌頭？要命的捲舌中文是「音節等時」「每個字時間一樣長」？一問題推翻台大史嘉琳老師教母音形成原理如同向水瓶內注水_1.5博士提8大質疑挑戰聽聽學員的改變DK母音法-國人[ɛ]發成[æ]真正原因-不是史嘉琳老師教的嘴巴張太大[æ]母音與嘴型大小無關-DK母音法用DK母音法(氣流匯聚法)-找出[ʌ]發音位置連音大量練習/23子音8母音全都練習到/第1-5天DK母音氣流匯聚法＿發音物理學新發現！世界獨家！首公開！推翻人類母音教學英語是「重音等時stress-timed」的語言?一句話推翻！台語ㄥ沒問題,國語ㄥ單字卻發ㄣ,沒道理DarKL(黑暗L)是啥?沒這回事(2)DarkL(黑暗L)是啥?沒這回事(1)全世界語音學課本要重寫了！U拼字有時發[ju]有時發[u]怎判斷?趙御荃發音書聽力卓越班＊鞋呀椅呀嬰仔毒物調查＊毒后大解剖 累積|今日loading......