臺北市立復興高中109年大學繁星適性揚才108人，質量兼備

大學繁星入學今日放榜，臺北市立復興高中錄取108人(公立大學錄取人數33人) ，錄取率達七成三，質量兼備。

錄取校系含國立台灣大學社會工作學系、國立政治大學政治學系、 ... 跳到主要內容區塊 search 請輸入關鍵字 搜尋 進階搜尋 公告資訊 最新消息 公文公告 新聞稿 相關報告 活動花絮 機關介紹 歷史沿革 組織架構 業務職掌 首長介紹 大事紀 聯絡資訊 策略地圖 臺北市教育簡介 臺北教育力 科室業務 綜合企劃科 中等教育科 國小教育科 學前教育科 特殊教育科 終身教育科 體育及衛生保健科 工程及財產科 資訊教育科 軍訓室 督學室 人事室 會計室 秘書室 政風室 統計室 聯絡資訊 相關連結 政府資訊公開 公民參與會議資訊 公共工程公民參與專區 歷年教育年鑑 性別主流化專區 性別主流化實施計畫 性別平等專案小組委員名單 歷次專案小組會議紀錄 歷年推動性平工作成果報告 性別統計 性別平等資料庫主題服務網站 臺北市性別平等辦公室 臺北市性別平等辦公室FB粉絲專頁 臺北市性別平等教育網 臺北市政府性別平等教育委員會 常見問答 重要政策宣導 一般常見問題 台北通 申請案件 學校合併或停辦資訊公告專區 國中合併或停辦資訊公告 國小合併或停辦資訊公告 臺北市語文競賽專區 各組實施計畫 語文競賽線上報名系統 國小組成績公告 國高中組成績公告 教師組成績公告 社會組成績公告 全國語文競賽 樂齡學習專區 最新消息 關於樂齡 樂齡學習據點 重大施政成果 臺北市音樂與圖書中心興建資訊公開平臺 工程簡介 預算編列 資訊公開 工程進度 110學年度教師聯合甄選專區 臺北市110學年度市立高級中等學校正式教師聯合甄選 臺北市110學年度市立國民中學正式教師聯合甄選 臺北市110學年度公立國民小學教師聯合甄選 臺北市110學年度公立幼兒園教師暨契約進用教保員聯合甄選 臺北市110年度專任運動教練甄選 上方連結 網站導覽 回首頁 English 教育願景 單一陳情 申辦資訊 常見問答 雙語詞彙 臺北卡 下方連結 本站使用正體字 教育局電話分機一覽表 政府網站開放資料宣告 隱私權及資訊安全政策 :::臺北市政府教育局 上方連結 網站導覽 回首頁 English 教育願景 單一陳情 申辦資訊 常見問答 雙語詞彙 臺北卡 字級 小 中 大 search 請輸入關鍵字 搜尋 進階搜尋 公告資訊 最新消息 公文公告 新聞稿 相關報告 活動花絮 機關介紹 歷史沿革 組織架構 業務職掌 首長介紹 大事紀 聯絡資訊 策略地圖 臺北市教育簡介 臺北教育力 科室業務 綜合企劃科 中等教育科 國小教育科 學前教育科 特殊教育科 終身教育科 體育及衛生保健科 工程及財產科 資訊教育科 軍訓室 督學室 人事室 會計室 秘書室 政風室 統計室 聯絡資訊 相關連結 政府資訊公開 公民參與會議資訊 公共工程公民參與專區 歷年教育年鑑 性別主流化專區 性別主流化實施計畫 性別平等專案小組委員名單 歷次專案小組會議紀錄 歷年推動性平工作成果報告 性別統計 性別平等資料庫主題服務網站 臺北市性別平等辦公室 臺北市性別平等辦公室FB粉絲專頁 臺北市性別平等教育網 臺北市政府性別平等教育委員會 常見問答 重要政策宣導 一般常見問題 台北通 申請案件 學校合併或停辦資訊公告專區 國中合併或停辦資訊公告 國小合併或停辦資訊公告 臺北市語文競賽專區 各組實施計畫 語文競賽線上報名系統 國小組成績公告 國高中組成績公告 教師組成績公告 社會組成績公告 全國語文競賽 樂齡學習專區 最新消息 關於樂齡 樂齡學習據點 重大施政成果 臺北市音樂與圖書中心興建資訊公開平臺 工程簡介 預算編列 資訊公開 工程進度 110學年度教師聯合甄選專區 臺北市110學年度市立高級中等學校正式教師聯合甄選 臺北市110學年度市立國民中學正式教師聯合甄選 臺北市110學年度公立國民小學教師聯合甄選 臺北市110學年度公立幼兒園教師暨契約進用教保員聯合甄選 臺北市110年度專任運動教練甄選 分享 分享至Facebook[另開新視窗] 分享至Plurk[另開新視窗] 分享至twitter[另開新視窗] 分享至line[另開新視窗] 分享至email[另開新視窗] ::: 新聞稿 一般公告 幼兒園 國小 國中 高中職 終身教育 成果發表 首頁 公告資訊 新聞稿 一般公告 一般公告 網頁功能 列印內容[另開新視窗] 注音 :::新聞稿1090319復興高中-臺北市立復興高中109年大學繁星適性揚才108人，質量兼備 發布機關：臺北市政府教育局                             發稿單位：臺北市立復興高級中學                            地    址：臺北市北投區復興四路70號                            業務連絡：教務處楊瑞濱主任2891-4131分機200                                      輔導室鄭麗華主任2891-4131分機500                            新聞連絡：姜韻秋秘書2891-4131分機101 臺北市立復興高中新聞稿　           　　請轉交教記者主　　題：【臺北市立復興高中109年大學繁星適性揚才108人，質量兼備】發稿日期：109年3月19日【臺北報導】 大學繁星入學今日放榜，臺北市立復興高中錄取108人(公立大學錄取人數33人)，錄取率達七成三，質量兼備。

錄取校系含國立台灣大學社會工作學系、國立政治大學政治學系、國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系(家庭生活教育組)、國立彰化師範大學數學系、國立高雄師範大學教育學系、馬偕醫學院聽力暨語言治療學系(語言組)、國立聯合大學機械工程學系、國立聯合大學資訊管理學系、國立聯合大學經營管理學系、臺北市立大學中國語文學系、國立臺灣藝術大學雕塑學系、國立台北大學歷史學系、國立中央大學理學院學士班、國立中興大學外國語文學系、國立中正大學外國語文學系、國立臺灣海洋大學水產養殖學系、國立金門大學資訊工程學系、國立宜蘭大學園藝學系、國立臺灣體育運動大學運動事業管理學系、國立臺東大學資訊工程學系、國立臺東大學身心整合與運動休閒產業學系、國立臺南大學生物科技學系、國立暨南國際大學資訊工程學系、國立宜蘭大學電子工程學系、國立宜蘭大學休閒產業與健康促進學系、國立嘉義大學生物事業管理學系、國立屏東大學應用物理系物理組、國立東華大學幼兒教育學系、國立臺北教育大學文化創意產業經營學系、國立臺中教育大學美術學系、國立臺中教育大學語言教育學系、國立體育大學運動保健學系……等校系，其中有一班同學共34位，透過繁星推薦該班就錄取了14位。

臺大希望入學錄取大氣科學系一位，以特殊選才管道共錄取三位學生，有逢甲大學運輸與物流學系、臺北教育大學藝術與造形設計學系(藝術組)、中原大學商業設計學系。

復興高中校長劉桂光表示，學生在校內進行大學繁星推薦選填志願時，鼓勵學生及家長除了在校排名百分比及各大學檢定標準外，仍需審慎考量學生自己的志向與意願來選擇大學校系，才有助於未來學涯及職涯發展的持續動力。

而復興高中能在繁星入學適性揚才，其他幾項原因如下：學校輔導室及教務處透過各科學習方法講座，教導學生「如何學習」，並且透過「臭皮匠計劃」，發揮同儕輔導的功效，幫助學生奠定良好的學習基礎；另一方面藉由一系列的大學學系探索及職涯輔導活動，引導學生選擇合適的科系。

當學生收到學測成績之後，輔導老師一一個別輔導，協助學生找出自己的優勢選定志願。

在學校正式進行繁星推薦作業前，輔導室與教務處聯合舉辦模擬作業，俾使學生熟悉推薦流程，並且了解其他同學選擇校系的趨勢，有助於學生更加精準選擇適合自己的校系。

另外，為節省學生舟車勞頓時間，作學測最後衝刺，學校極力推動高三住宿學生衝刺課業。

   此外，教務處為高三開設學科考前複習及重點整理，同學參加踴躍，獲益頗多，這次繁星亮眼錄取人數達108人，為學生適性揚才，歸功於全體教職員工及家長會辛勞付出及同學努力學習的配合。

 畢哲維是本校透過特殊選才錄取逢甲大學運輸與物流學系的學生，在復興高中他的成績排名沒有很亮眼，但熱愛嘗試、樂於學習課外事務的性格，讓他在高中階段擁有許多和別人不一樣的學習經歷，例如參加國際交流及校內的各式服務學習，同時也因為興趣使然，讓他在課外學習上更有目標，包括參加營隊、自行踏查等，甚至從活動中連結不同的社會觀點，發表自己對該觀點與運輸方面連結的想法。

他之所以選擇運輸與物流學系，除了家中的父母影響外，另方面他在每次的旅遊中深刻了解到運輸對社會的需要及熱愛運輸工作完成後的成就感，因此自行上網學習各式陸上運輸、航空運輸的知識，甚至在準備升學時，提前規劃自己上大學後的生涯、了解自己可能的修課安排等，讓他在這次特殊選才中脫穎而出。

 廖韋翰是本校透過希望入學錄取國立臺灣大學大氣科學學系的學生，雖然從小家境不優渥，但他仍保有持續學習的上進心，在每一次學校考試中都保持第一名的佳績，他會詳細的排定好每日應完成的學業進度，尤其數理科方面，做到每日兩小時的複習，且確實掌握每天的課程內容，以理解方式學習，而非填鴨式的死背。

在參加校內的天文觀測活動中，從一開始的星體觀測到對天空的瞬息萬變產生興趣，而在蒐集過大氣科學系的大學課程後，他發現該學系對數理科方面是極度要求，也因此他利用自身對數理科的優勢，再加上對氣象的興趣，而選擇了大氣科學系作為第一志願。

 美術班陳璿皓同學，以繁星錄取國立臺灣藝術大學雕塑學系。

國中階段時便接觸到繪畫，高中時就讀本校美術班，課業學習之餘也喜歡手作事物，因此在與老師們討論選填志願的過程中，開始關注並認識雕塑系，這次能以繁星錄取國立臺灣藝術大學雕塑學系，感到相當榮幸。

 李岳霖同學是以特殊選才錄取國立臺北教育大學藝術與造型設計學系藝術組的美術班學生。

岳霖在高中階段學到的不只是學業和術科技巧，還有培養成為一位藝術家的特質。

高一到高三開始，就參與了許多競賽，平時也會去參觀展覽，認識到學校沒有教到的媒材實驗、了解各個畫家創作理念等，進而激發思考自己作品的本質、特性，從中吸收了很多不一樣的新知及想法，也在和畫家的對談中了解到如何將自己的作品理念闡述給別人理解的重要。

高三生涯探索時，瀏覽該系所的大綱和課表時，看到有興趣的漫畫專題，加上多元的課程，除了純美術、雕塑還有新媒體以及攝影教學，相信未來在國立臺北教育大學能持續精進。

 吳渝萍同學以在校百分比1%的成績繁星推薦錄取錄取臺北市立大學中國語文學系，對她來說，文字的力量是人無法想像的強大。

會選擇就讀中文系，是來自小時候轉學時，沒辦法對陌生環境打開心靈，只能在下課後躲進圖書館，沉浸在文字所編織的新奇故事下，而奠定了基礎。

在國小、高中階段，自願擔任圖書室小館員，因為在求學階段裡，對國文的熱情與樂趣不曾熄滅過，也在最後確信了中文系，是她想將工作和興趣相結合的最佳道路。

在高中生涯中，為了能順利於繁星錄取大學，不論是棘手的數理科，還是有十足把握的學科，渝萍都盡全力去表現到最好。

就算不適應自習室壓抑的氛圍，也能在放學後的空教室內，把當天課程無法理解的部分再重覽一次；下課的空檔，亦會追問同學或老師自己不懂的地方；任何考試前，抓緊時間一遍遍的複習、熟記，只為了呈現她所能達的最完美成果。

回顧過往兩年多的經歷，渝萍對於最後能上臺北市立大學的理想科系，心情始終靜不下來，卻足夠安心。

蘇莞茹同學，以繁星1%錄取馬偕醫學院聽力暨語言治療系(語言組)。

高一進入復興後，她每天都很認真地讀書，意外的經歷了第一次段考，她發現自己居然考了班排第一，類排第一，從此之後的每一天，她都更加認真，因為她有了不想輸的念頭。

回想起那段高一高二那段時間，還真的是很刻苦，因為她自認自己並不聰明，所以得花比別人更多時間在課業上。

四點放學就立刻衝下去搭學校的校車，只為了能早一點回到家讀書，到了高二選了三類組，加上幾乎每天都要補習，在家能讀書的時間就更少了，所以她很珍惜每分每秒能利用的時間，那時候，都利用上學搭公車的時間來背英文單字，連學校的體育課都是她的讀書時間。

知道了繁星這個管道，更了解自己不能懈怠，要爭取1%的機會。

她選擇語言組的原因，是因為未來可以通過考取證照，有機會成為一位語言治療師，幫助那些在吞嚥以及說話那方面有困難的人。

成為語言治療師，是莞茹一個實際的夢想。

雖然馬偕醫學院的學費不便宜，但她把它當作是在投資自己，讓自己成為一個有社會地位的人，而不是一個能被輕易被取代的對象。

 陳旭曦是本校透過繁星推薦錄取國立臺灣大學社會工作學系的學生，他是東區國中畢業的學生，越區來到北投讀社區高中，這個環境他非常喜歡，三年來都住宿，每天回宿舍後，首要是複習當天課業，然後好好休息、玩遊戲。

他很懂得時間分配，他認為認真上課很重要，回去後複習就很快，完成後便能從事自己最喜歡的休閒娛樂。

遊戲是他認真念書的動力來源之一，「沒有玩的話，誰都撐不到3年。

」所以他再次強調，玩很重要，上課也很重要，要懂得時間分配。

他選擇社會工作學系的原因是因為家庭裡有成員是社會工作局的人員，從小到大看著親人工作，也對這份工作產生興趣，打從國中時就想從事相同職業，因此旭曦毫不猶豫地選擇社會工作學系就讀。

 陳力瑄同學，以繁星在校百分比1％錄取國立政治大學政治學系。

在就讀國中時是個讓師長頭痛的人物，上學遲到、頂撞師長甚至班排倒數第二名，那時認為自己一事無成沒有什麼希望，直到國三遇見了一群給她鼓勵的師長，使她決定好好努力再給自己一次機會，在最後的會考前100天拼命的學習，最後從模擬考的9分進步成會考成績20.8分，於是便選擇了離家近的復興高中就讀。

國三養成的讀書習慣使她受益良多，即使身邊的朋友都在忙社團或其實瑣碎的事，但毅力促使著她要在每次都保持著前一二名的成績，這兩年走來其實沒有那麼容易，偶爾課業上的挫折以及校園環境的影響，好幾次都曾陷入低潮，還好有家人和朋友在身邊給予支持和繼續前進的力量，也謝謝自己給了自己一個這麼充實的一段日子。

起初進了復興高中也很懵懂，一開始完全不知道甚麼是繁星，在高一第一次段考前還和朋友約出去烤肉。

隔天的考試成績出來得到了全班第三名，那是之前從來沒有得到的名次，她從沒有因為成績被他人表揚過，第一次覺得自己可以做好一件事，之後讀書成了她高中生活的核心，每一次上台領獎、每一次受人表揚、每一次同學叫學霸的那種感受，也是另外一種成就。

謝謝家人教導力瑄始終要保持著謙虛上進的心，人外有人天外有天，持續充實自我是她一直以來對自己的期許。

這幾年來她學到了很多，很多事要自己親身體驗過才能明白，最重要的關鍵在你自己身上，只有我們能決定自己是誰，不要因為現況不理想就否定自己，畢竟沒有什麼事是絕對的。

 唐芸同學，以繁星錄取心中第一志願文化大學廣告學系，填志願時，找輔導老師問了許多次，最後，填了最感興趣的且與去年%數相比較穩的系，相較之下，廣告學系與其他商類學系的課程，都有她喜歡的行銷，然而，其他商類學系的課程還有微積分、會計、統計學，而她對這些課程較不感興趣，因此打消了填商學系的念頭，廣告學系的課程主要是廣告概論、行銷、市場調查與分析，她先到圖書館翻了這些書，發覺很感興趣，因此填了這個系。

從高一開始，她時常放學到圖書館念書，準備小考及段考，高二升高三的暑假，幾乎天天到圖書館準備學測，而因為怕自己讀書的方法用錯，所以會先問老師準備學測要看的東西及準備方法，在一遍遍的調整後，她有了一套自己的讀書方式，她會先把國英數社的十年歷屆學測試題寫完，不懂的就去問老師並把它搞懂，而她最不擅長自然恰巧並非該學系要採計的科目，因此她完全沒準備自然，全力衝刺國英數社。

 顏妙貞同學，以繁星1%錄取國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系。

國中雖然很努力，但成績仍然不盡理想，會考只考了1A4B，最後來到復興高中就讀。

懵懵懂懂地進入復興高中之後，從沒想過自己也能拿到全班第三名的耀眼成績。

在高一第一次段考拿到班排第一後，就開始更努力地埋首苦讀，希望能爭取繁星的機會。

每天4:40起床，10:30睡覺，成了她規律的作息。

平時上課時認真作筆記、專心聽講、遇到不懂的問題時舉手發問。

回家後複習當日所學、預習隔日的課程，以及準備考試。

每天放學後維持4~5小時的讀書習慣。

在讀書的過程中也是挫折累累，甚至想放棄學習，但在師長及朋友的鼓勵之下，她選擇逐漸增加學習內容，從一天練習3題到5題，一直持續精進所學，日復一日必能戰勝難題。

要克服自己不擅長的科目，就必須拿出勇氣。

每天都接觸自己不擅長的部份，久而久之便能熟能生巧。

顏妙貞認為，選系比選校重要，選擇的科系攸關於大學四年的生活、課業壓力。

 李怡萱同學，以繁星錄取國立臺北教育大學文化創意產業經營學系。

國中會考未盡理想，上高中後就下定決心要認真向上，因此在高一時便決定要以繁星管道升學。

一開始怡萱以為，只要主科顧好就天下無敵，沒有留意藝能科，在總成績出來後，連1%的邊都沒擦到，讓她體會到學習不能只看考科，必須全都兼顧。

怡萱形容每次考試都跟打仗一樣，在查成績時都戰戰兢兢，只要掉了一名，就可以哭上好幾天。

小考也是督促自己學習的關鍵，每次小考也要全力以赴，『只要贏別人1分，離1%的可能越大，1%不是用嘴上說說的，這是要付出多大的努力才能得到的。

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