注音符號教學：拼讀規則這樣教，孩子更好懂 - 翻轉教育

注音符號對於從幼兒園升上小一的孩子是學習的第一道關卡，資深國小老師大沈將注音符號的拼音規則製作成容易教導孩子的牌卡，並分享了她的ㄅㄆㄇ牌卡 ... 已複製連結 訂戶專屬功能 複製成功 認識我們 分享 文章/專題 國際觀點 台灣現場 課堂教學 班級經營 人物故事 深度專題 專欄/投稿 專欄文章 專欄作者 讀者投稿 我要投稿 教學資源 翻轉教育學院 研習活動 Podcast 教育創新 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 產業動態 訂閱服務 服務介紹 選擇方案 認識翻轉教育 登入註冊 訂閱電子報 文章/專題 國際觀點 台灣現場 課堂教學 班級經營 人物故事 深度專題 專欄/投稿 專欄文章 專欄作者 讀者投稿 我要投稿 教學資源 翻轉教育學院 研習活動 Podcast 教育創新 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 產業動態 訂閱服務 服務介紹 選擇方案 認識翻轉教育 課堂教學 注音符號教學：拼讀規則這樣教，孩子更好懂 注音符號對於從幼兒園升上小一的孩子是學習的第一道關卡，資深國小老師大沈將注音符號的拼音規則製作成容易教導孩子的牌卡，並分享了她的ㄅㄆㄇ牌卡教材與注音符號教學PPT。

▲注音符號教學大海報。

大沈老師提供 文 大沈 專家專欄 1 2017-09-3004:10 更新：2022-06-2419:04 本文重點摘要 注音符號的教學原則 注音符號拼讀配對圖卡應用方式 注音符號拼讀配對圖卡、PPT下載 很難說出我完成這張大海報的心情，這是我將注音符號的拼音規則用清楚明瞭的色塊文字，製作成孩子容易拼讀練習的注音卡牌。

  在我第一場注音符號教學分享前，我特別挑選出以韻符為主的卡牌做成大海報，我的3個寶貝迫不及待的打開它，拿著合影。

的確沒有這3個小可愛，我也不會走過這段從課堂教學者，到孩子身邊陪伴者的過程，進而對注音符號教學有更多的體悟。

注音符號的教學原則 小一老師開學前10週一定會進行注音符號教學，大部份的孩子都可以在10週內認識注音符號，整個注音符號教學的目標是讓孩子能運用注音符號識字，進而閱讀並表達。

課堂上老師採用的是綜合教學法，主要是從完整的故事詩歌文本中去找出句子、詞語、生字再連結到符號，為的是讓孩子加深對抽象符號的印象，之後再拿符號來練習拼讀，也可以延伸設計各種注音符號的遊戲。

除了拼讀課本上的符號、圖案詞語的拼音練習，老師大多會加上一些練習活動，或許是讓孩子上台拼給全班看、或齊拼、互相拼讀練習。

但課堂的時間有限，孩子們原先的注音符號基礎落差有時很大，再加上新生入學的適應問題，老師常要花很多時間進行團體生活的課程活動，於是，教學的效果經常大打折扣。

整個注音符號教學在課程綱要裡是在一、二年級達到精熟，沒錯，是一、二年級兩年，而不是10週內達到。

10週內最多就是做到能力指標第一條：能正確的認念、拼讀及書寫注音符號。

但是家長期待、老師進度種種壓力，加上孩子自己本身能力的落差，使得很多孩子在開始學習注音符號起步就被挫折感嚇壞了。

我的教學生涯裡，一直相信孩子小學前不必先學注音，學習的態度才是關鍵！ 其實家長也是，我在分享時常會提到我的大兒上小學時初學注音的趣事，其中最引發家長共嗚的就是這張圖了。

▲ 大沈老師提供 這是一個擔心孩子學不好注音，自己發音也不標準的爸爸，努力在孩子上小學的那個暑假穿在身上的心意。

  我一直覺得讓我大兒慢慢有信心，不放棄的支持力量，不是很會教注音的媽媽，而是在媽媽崩潰時，很努力用不標準國語陪他念課文的爸爸（笑）。

所以你不必發音很標準才能教你的孩子，有很多影片可以參考，讓孩子模仿聽念，只要你肯陪，孩子就有動力練給你看。

但當然還是可以用一些方法讓家長可以輕鬆一些，讓孩子可以自己看著念，最務實的方式就是將聲符韻符可以拼讀的配對找出來。

很多坊間教材都會在書後面附上表格，老師間也有很多熱心的老師整理成Word檔，讓我們下載對照，不過看著看著，我有種疑問：「這是給誰看的？孩子能自己看懂嗎？或者孩子會喜歡主動練習嗎？」 我想讓孩子比較有規律的去對照拼讀，於是又做了一張可愛的韻符卡，讓小女兒一邊拼、一邊把不能拼的塗掉。

經過幾種嘗試後，我終於整理出這份注音符號拼讀配對圖卡了。

注音符號拼讀配對圖卡應用方式 將聲符韻符可以拼讀的配對找出來，除了做成大海報外，可以展示讓學生拿著聲符比對拼讀，可以照著上面的主要符號配對旁邊的小白框裡的聲符來拼讀。

也可以剪開變成小卡，讓孩子一張張拿著拼讀練習，老師可在教室用來檢核學生能不能正確拼讀，家長也可以陪孩子練習，鼓勵孩子主動念給爸爸媽媽聽。

尺寸是A4大小，一張有4小張注音卡。

 請好好運用，陪孩子開心學習注音符號。

  此外，也附上我的注音符號教學分享的簡報，整理了一些注音符號教學的常見問題，提供給大家參考。

（下載請見文末） 希望每個孩子都不要再因為學不會注音而失去信心，希望每個家長都能放心陪伴孩子一起成長，希望每個老師都能享受課堂裡的每種風景。

  注音符號拼讀配對圖卡、PPT下載 國小一年級對許多大人來說，並非容易教育的年段。

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喜歡在教學現場裡，聆聽孩子的想法，在和孩子的對話裡找到自己過去的迷思，讓自己更有自信能陪伴孩子成長。

翻轉教育電子報 訂閱翻轉教育電子報（每週三發送） 每週精選國內外教育報導，提供給關心教育的你 試閱 立即訂閱 您可能有興趣 注音符號學習4招！拼音卡、口訣快樂陪伴孩子學注音 5種注音遊戲！資深老師融入注音符號教學的DIY桌遊 用孩子的語言，教他們學會分辨「的」和「得」 注音符號拉霸APP分享 注音符號遊戲3妙招！小一國語課素養導向教學設計 前十週不只是教注音，更是學習態度的養成 文章/專題 課堂教學 注音符號學習4招！拼音卡、口訣快樂陪伴孩子學注音 除了在課堂上，老師帶讀課文後的拼讀練習外，孩子能有更多練習的動力。

大沈老師分享4招注音符號學習的方式，也針對每個活動建議孩子可以回家做的練習，鼓勵其他的老師和家長應用在自己的教室和親子共學中。

圖片來源：大沈老師提供 文 大沈 專家專欄 1 2016-10-1000:00 更新：2022-10-1009:05 我在上完第一課後，發下小圓紙片，讓孩子動手做的注音小卡，為的是讓孩子透過製作注音卡，增加對符號的印象。

希望除了在課堂上，老師帶讀課文後的拼讀練習外，孩子能有更多練習的動力。

老師在課堂上進行的教學，會依孩子的程度來做調整，請家長放心，課程進行中，我放慢腳步，確實的留意孩子們是否都能跟上。

（可參考文章：注音符號教學小一前十週紀錄。

）其中我想特別跟家長們說明，在孩子還在學習注音符號的前幾週，如何讓孩子透過聽和說來培養對語詞和句子的概念是很重要的。

我不會在前十週過於強調讀寫的訓練，而是以鼓勵發表、老師適時提問引導，讓孩子認識語詞，並練習用完整的句子回答問題。

從第二課開始，便鼓勵孩子上台看圖說故事，並兩兩一組，以學習夥伴的模式（參考學習共同體的精神），讓每個孩子都要練習口說故事，即使說不出的，也要求重覆上台發表的孩子們說過的內容亦可。

總之，讓孩子們習慣上台和分享，在我們班，沈老師一開始就告訴孩子：你們上課可以說話，不過要在適當的時候說適當的話，上台發表是表現自己有沒有認真上課最好的方法了。

當然一再提醒孩子記得舉手和傾聽別的同學發表也很重要。

以上是簡單說明老師在課堂的努力，在教學進入第六週後，沈老師除了在課堂上陪伴引導孩子學習，接下來，也要和家長或安親班老師來找出如何陪孩子做更多練習的方法、讓孩子在這段注音學習能打下更好的基礎，更重要的是讓孩子感受到家長的支持與陪伴。

 開始了，請加油！以下介紹的方式，都鼓勵其他的老師和家長應用在自己的教室和親子共學中。

第一招：拼音小卡製作 首先在第一課過後，我們班製作了一份注音小卡，以一個夾鏈袋收納，老師在一開始的一二三課，利用小圓紙片製作聲符韻符，後來加上聲調後，我利用長紙條摺四折，寫下韻符加上四聲調的變化。

 對低年級的孩子來說，自己動手作是很重要的關鍵，能帶動他們更多的學習動力和專注力，所以我大量的運用手作技巧來融班級經營與課程，在實施的過程中，孩子認真投入的表情真的很美！（感謝手作結識的好友姵伶和周芸大方分享給我很多小圓紙片，給我很多靈感，更能應用來幫助我的孩子們，有大方的朋友真的很重要！還有紙條也都是人家給我的，我人緣真的超好，哈） 孩子可以回家做的練習： 陪同者最好是家長，而安親班老師不妨可以讓同是小一的孩子們一起練習。

請讓孩子回家拿出注音小卡，將聲符和韻符做配對拼讀，隨著拼讀的精熟可以再鼓勵孩子依拼出來的字音來造詞。

由家長念出字音，讓孩子拼出該字音。

或由家長移動小卡，由孩子念出可拼讀的字音。

第二招：身體動一動，口訣記聲調 有家長問我，孩子分不清二三聲怎麼辦？其實分不清二三聲很常見的，這裡不多說，二三聲的學理分析了，簡單來說，這兩個聲調都有向上的聲調，所以分辨的關鍵是在前半的部份，三聲要先往下念再向上提高聲調，一般來說，平時我們說話的語速很快，所以孩子不容易找出差異處。

要分辦就是念慢一點，在課堂上則是佐以聲調配套動作，在康軒版中編了一套聲調的體操動作，我個人則是使用早幾年編的五聲變，融合之後，口訣是：  一聲是平平的  手放胸前 二聲是小超人  向上飛 三聲是大力士  彎彎手臂 用力提起來 四聲是小樵夫  向下砍 輕聲是戴帽子 課堂上也會把容易搞錯的語詞聲調，加動作再練習。

坦白說，其實只要開始教生字，大部份的孩子是用生字來加強注音聲調的分辦了，除非是參加講究咬字發音的語文競賽，要特別注意念出二三聲的差異，不然這點在往後的語文學習上問題不大。

孩子可以回家做的練習： 陪同者最好是家長，而安親班老師不妨可以讓同是小一的孩子們一起練習 我們班每課都會指派回家念課文給家長聽的功課，請好好傾聽，在容易搞錯的二三聲，刻意請孩子放慢，感受三聲的前半下降音和後半上揚差異。

可以請孩子將課文裡的有二三聲的語詞者圈起來，加上動作多念幾次，增加印象。

家長和孩子輪流念有二三聲的語詞，這樣一來，家長會發現，要分辨二三聲真不容易，對孩子會更同理一些（哈）、更有耐性陪伴。

第三招：善用課本複習注音 在第一單元結束，會有統整活動一，將前三課教到的注音符號做一次複習和整理。

我們班是在教完第二課，孩子對注音符號有概念，也能書寫部份符號無誤後，才開始抄聯絡簿。

我將孩子的進度都以我在課堂上教過的才算數的基礎來安排，而不預設孩子們都會了。

所以過去我曾運用一些以注音符號來讓孩子回家造詞的功課，來要求孩子回家拼音造詞，在今年，我也改以運用課本和習作上的圖，來帶孩子複習寫出語詞，不要求他們自己造詞，真的是當媽媽後才發現，要剛上小一的孩子自己想造詞是很考驗親子關係的功課呀！ 課堂上，我印出一到三課習作各符號上的小圖，讓孩子兩兩一組一起討論，利用小紙片寫下物品的名稱，小紙片一樣是要求孩子將長紙條對摺剪下，用黑筆書寫，以後我還設計了很多課堂上的練習活動，來幫孩子熟悉「看圖寫語詞」的方式，這是在注音符號教學裡測驗常用的方式。

（我還編口訣：對摺再對摺，一條變四折。

 再指導孩子沿摺線剪下） 此外，統整活動一裡有很多小圖和語詞排在一起，我們班玩了一個小遊戲，孩子們都好喜歡。

  進行方式是讓孩子兩兩一組，聽老師念語詞，搶拍這八組小圖。

當然有些人可能是看圖來拍，不過我們事前很認真的念了二次為遊戲做準備，玩完後，再念一回，回家功課也是念給家長聽，哈，印象應該都比只是全班念一回效果好吧。

孩子可以回家做的練習 陪同者最好是家長，而安親班老師不妨可以讓同是小一的孩子們一起練習 可以利用便利貼小張的，將課本裡圖片旁的語詞貼起來，請孩子自己再寫一次，不會寫的則是馬上再念三次，隔天再試一次。

可以將圖片的語詞抄下，當然讓孩子自己抄一次，然後將抄下的語詞卡，蓋在桌上，請孩子一一翻開，拼讀出來。

我將課本習作的圖片製作成16格的賓果遊戲，先讓孩子抄寫在語詞卡，再進行遊戲，增加趣味，回家也可陪孩子將圖卡和語詞分開製作成記憶遊戲，怎麼做不妨當成跟孩子一起發想的遊戲，玩法我下回再說。

  第四招：課本是寶庫只要多發掘 再說一次，過多的抄寫並不會幫助孩子精熟注音，也許他們會記住作答的方式，但不是真的會利用注音符號成為工具展開學習的第一步。

沒有孩子不想學習，只要他們相信自己可以。

十週要教十課很不容易，有的老師還有餘力補充很多注音的教材真的是很讓人佩服，今年我把以前自己會另外印的童詩補充教材學習單全放下，專心的和課本一起找更多時間，讓孩子多發表，多練習，多聽，多說，多玩！ 課本一開頭的注音符號大集合同樂會，共三大頁，在教完前五課後，我把這頁當成遊戲的圖板，以大富翁的玩法，四人一組，發下棋子和骰子來進行遊戲。

有趣的活動之中，讓每個孩子念出符號，即使自己沒有停在那符號念出來，也在遊戲的過程中，複習著這一頁的每個注音符號。

玩完一頁，再翻到下一頁，孩子還是興趣勃勃，如果只是單純讓孩子念過，或是看電子書的圖片多可惜。

  分享小絕招：首先骰子用扭蛋殻裝好，一組一顆，都不會亂跑。

再來棋子用很可愛的農場小動物，孩子拿到全樂開懷！使用的是台灣教具遊思樂的產品不必擔心塑化劑問題。

想買的自己股狗找一找。

大富翁的遊戲版變化性很高，感謝英文名師卡老師分享英文桌遊的創意，讓我有了靈感來進行。

（相關介紹請見文章：5種注音遊戲！資深老師融入注音符號教學的DIY桌遊） 孩子可以回家做的練習 陪同者最好是家長，而安親班老師不妨可以讓同是小一的孩子們一起練習 家長可以利用課本上的注音符號圖和孩子一起玩注音大富翁，利用家裡有的小物當棋子，找顆骰子來玩，可以再變化規則，但重要的是要陪孩子把上面的注音多拼讀幾次。

可以印出我分享的圖版來進行遊戲，以大富翁圖板來說，可以單純丟骰子前進，停在哪裡就念哪個，之後在中間的空格放上寫了韻符或結合韻的紙卡，就可再多練習聲符韻符的拼讀，當然可以再加入聲調，規則是可以自由發揮的，這樣除了練習拼音也進一步開發了創意也很棒不是嗎。

蛇棋圖板就是拿來做注音符號的反復精熟練習了，怎麼玩，可以自行股狗找一下，這是一組很多人改編的桌遊，未來我們在學數學時，還會再看到這種圖板格式，不過下回我會讓孩子們自己設計了。

「二次童年」是我在每年帶班抱的心情，感謝過去每位家長對我的包容肯定才有今日勇往直前的大沈。

今年真的很棒，我用了和過去有很大不同的心態來教注音符號，快樂也更多！ 唉呀，忘了提，我將超級犀牛的玩法融入注音符號ㄍ和ㄑ分辨，孩子也是玩瘋了。

下次說，晚安，明天又是學習的一日。

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喜歡在教學現場裡，聆聽孩子的想法，在和孩子的對話裡找到自己過去的迷思，讓自己更有自信能陪伴孩子成長。

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