一傅眾咻- 教育百科

釋義： 傅，教導。

咻，喧擾。

「一傅眾咻」指一個人教，眾人在旁喧嘩干擾。

比喻學習受到干擾，難 ... 跳到主要內容 ::: 一傅眾咻-教育百科 詞條檢索 全文檢索 音讀檢索 切換漢語拼音鍵盤 切換注音小鍵盤| 關閉 小提醒： 輸入完畢後請點選 音讀檢索 進行搜尋 聲母 韻母 詞條名稱：一傅眾咻 ㄧ　ㄈㄨˋ　ㄓㄨㄥˋ　ㄒㄧㄡ yīfùzhòngxiū 切換來源 ToggleDropdown 教育部重編國語辭典修訂本教育部成語典教育部教育Wiki會員投稿&教育Wiki 教育部重編國語辭典修訂本 教育部成語典 會員投稿&教育Wiki 教育部重編國語辭典修訂本 注音： ㄧ  ㄈㄨˋ  ㄓㄨㄥˋ  ㄒㄧㄡ  漢語拼音： yīfùzhòngxiū 解釋： 一人教誨時，眾人在旁喧擾。

比喻學習受到干擾，成效不佳，或環境對人的影響很大。

語本《孟子．滕文公下》：「一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣。

」 一人教誨時，眾人在旁喧擾。

比喻學習受到干擾，成效不佳，或環境對人的影響很大。

語本《孟子．滕文公下》：「一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣。

」 資料來源： 教育部重編國語辭典修訂本_一傅眾咻 授權資訊： 資料採「創用CC-姓名標示-禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出 教育部成語典 注音： ㄧ ㄈㄨˋ ㄓㄨㄥˋ ㄒㄧㄡ 漢語拼音： yīfùzhòngxiū 釋義： 傅，教導。

咻，喧擾。

「一傅眾咻」指一個人教，眾人在旁喧嘩干擾。

比喻學習受到干擾，難有成效。

語本《孟子．滕文公下》。

後亦用於比喻寡不勝眾。

傅，教導。

咻，喧擾。

「一傅眾咻」指一個人教，眾人在旁喧嘩干擾。

比喻學習受到干擾，難有成效。

語本《孟子．滕文公下》。

後亦用於比喻寡不勝眾。

典源： 《孟子．滕文公下》孟子謂戴不勝曰：「子欲子之王之善與？我明告子：有楚大夫於此，欲其子之齊語也，則使齊人傅諸，使楚人傅諸？」曰：「使齊人傅之。

」曰：「一齊1>人傅2>之，眾楚3>人咻4>之，雖日撻5>而求其齊也，不可得矣。

引而置之莊嶽之間數年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。

子謂薛居州，善士也，使之居於王所。

在於王所者，長幼卑尊皆薛居州也，王誰與為不善？在王所者，長幼卑尊皆非薛居州也，王誰與為善？一薛居州，獨如宋王何？」〔注解〕 (1)齊：位於今山東省北部。

周武王封姜太公於此，傳至戰國時，君位被權臣田氏篡奪。

後為秦國所滅。

(2)傅：教導。

(3)楚：周成王封熊繹於楚，春秋時稱王，為戰國七雄之一。

領有今湖南、湖北、安徽、浙江及河南南部，後為秦所滅。

(4)咻：音ㄒ｜ㄡ，喧囂、吵鬧。

(5)日撻：每日鞭策。

撻，音ㄊㄚˋ，用棍、鞭等拍打。

《孟子．滕文公下》孟子謂戴不勝曰：「子欲子之王之善與？我明告子：有楚大夫於此，欲其子之齊語也，則使齊人傅諸，使楚人傅諸？」曰：「使齊人傅之。

」曰：「一齊1>人傅2>之，眾楚3>人咻4>之，雖日撻5>而求其齊也，不可得矣。

引而置之莊嶽之間數年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。

子謂薛居州，善士也，使之居於王所。

在於王所者，長幼卑尊皆薛居州也，王誰與為不善？在王所者，長幼卑尊皆非薛居州也，王誰與為善？一薛居州，獨如宋王何？」〔注解〕 (1)齊：位於今山東省北部。

周武王封姜太公於此，傳至戰國時，君位被權臣田氏篡奪。

後為秦國所滅。

(2)傅：教導。

(3)楚：周成王封熊繹於楚，春秋時稱王，為戰國七雄之一。

領有今湖南、湖北、安徽、浙江及河南南部，後為秦所滅。

(4)咻：音ㄒ｜ㄡ，喧囂、吵鬧。

(5)日撻：每日鞭策。

撻，音ㄊㄚˋ，用棍、鞭等拍打。

典故說明： 「一傅眾咻」原是指一人在教人學習一種語言時，眾人在旁邊大聲說不同的語言，干擾學生的學習。

《孟子．滕文公下》，記載孟子與宋國大夫戴不勝的對話。

戴不勝想要介紹個賢人給宋王，孟子告訴他，一個賢人在君側是沒有用的，必須要身邊其他的人也有好品德，才能發揮作用，使君王受到好的影響。

孟子還打了個比方，問戴不勝：「有個楚國大夫，想讓他兒子學說齊國話，是要請齊國人教他？還是請楚國人教他？」戴不勝回答：「當然是齊國人。

」孟子說：「一個齊國人教他，旁邊卻有許多楚國人用楚語喧擾他，雖然每天鞭策他學齊語，也是不能成功的。

如果把他帶到齊國首都最繁華的地區住上幾年，雖然每天鞭策他學楚語，也是無法學好。

」孟子以這個比方說明環境對學習的重要性。

後來「一傅眾咻」這句成語就從這裡演變而出，比喻學習受到干擾，難有成效。

後亦用來比喻寡不勝眾，如《續孽海花．第三九回》：「王爺雖則有一定的主見，不過朝夕接近的都是那一班人，挑撥離間，無奇不有，一傅眾咻，孤立者終究吃虧。

」 「一傅眾咻」原是指一人在教人學習一種語言時，眾人在旁邊大聲說不同的語言，干擾學生的學習。

《孟子．滕文公下》，記載孟子與宋國大夫戴不勝的對話。

戴不勝想要介紹個賢人給宋王，孟子告訴他，一個賢人在君側是沒有用的，必須要身邊其他的人也有好品德，才能發揮作用，使君王受到好的影響。

孟子還打了個比方，問戴不勝：「有個楚國大夫，想讓他兒子學說齊國話，是要請齊國人教他？還是請楚國人教他？」戴不勝回答：「當然是齊國人。

」孟子說：「一個齊國人教他，旁邊卻有許多楚國人用楚語喧擾他，雖然每天鞭策他學齊語，也是不能成功的。

如果把他帶到齊國首都最繁華的地區住上幾年，雖然每天鞭策他學楚語，也是無法學好。

」孟子以這個比方說明環境對學習的重要性。

後來「一傅眾咻」這句成語就從這裡演變而出，比喻學習受到干擾，難有成效。

後亦用來比喻寡不勝眾，如《續孽海花．第三九回》：「王爺雖則有一定的主見，不過朝夕接近的都是那一班人，挑撥離間，無奇不有，一傅眾咻，孤立者終究吃虧。

」 書證： 《續孽海花．第三九回》：「王爺雖則有一定的主見，不過朝夕接近的都是那一班人，挑撥離間，無奇不有，一傅眾咻，孤立者終究吃虧。

」 參考詞語： 參考詞語︰一齊眾楚注音︰｜　ㄑ｜ˊ　ㄓㄨㄥˋ　ㄔㄨˇ漢語拼音︰yīqízhòngchǔ釋義︰猶「一傅眾咻」。

見「一傅眾咻」條。

01.明．王守仁〈與辰中諸生書〉：「絕學之餘，求道者少；一齊眾楚，最易搖奪。

」　參考詞語︰一齊眾咻注音︰｜　ㄑ｜ˊ　ㄓㄨㄥˋ　ㄒ｜ㄡ漢語拼音︰yīqízhòngxiū釋義︰猶「一傅眾咻」。

見「一傅眾咻」條。

01.清．葉夢珠《閱世編．卷四．士風》：「間有一、二賢豪，慨思力挽；一齊眾咻，亦無如之何矣。

」 辭典附錄： 修訂本參考資料：一人教誨時，眾人在旁喧擾。

比喻學習受到干擾，成效不佳，或環境對人的影響很大。

語本孟子˙滕文公下：一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣。

資料來源： 教育部成語典_一傅眾咻 授權資訊：資料採「創用CC-姓名標示-禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出 會員投稿&教育Wiki 教育Wiki 時間 版本內容 投稿者 2014年 查看 教育Wiki 會員投稿 您查詢的詞條還尚未有會員貢獻內容，若您有注音、釋義或圖片，歡迎透過會員上傳分享給教育百科， 我們將審查上架您貢獻的詞條，供其他使用者參閱。

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