教師教學發展組- 2009教學撇步大探索作品

一年級下學期開始並開始全日文（No Chinese）教學，讓我們所學的不多的日文能確實地在課堂中運用。

二年級開始採取使用影片的分組報告，從影片中能切身 ... 東吳大學 網站地圖 更多連結 教學補助計畫作業平台(用chrome開) 中文素養檢核平臺 東吳大學新進教師資訊網 東吳教學資源中心 東吳大學高教深耕網 「東吳讚老師」粉絲團 東吳教師教學社群 《教學協奏曲》線上版 可漢學院 最新消息 單位介紹 成員及執掌 服務項目 新進教師之服務及輔導 教學精進補助辦法 教師教學社群補助 校外教學、實務講座補助 教學實踐研究計畫 教師個人申請教學創新計畫 中文素養檢核平臺 教師教學專業成長活動 110學年第1學期 109學年第2學期 109學年第1學期 108學年第2學期 108學年第1學期 107學年第2學期 107學年第1學期 106學年第2學期 106學年第1學期 東吳傑優教師教學經驗分享 東吳大學傑出暨優良教師 106優良教師訪談報導 105優良教師訪談報導 104優良教師訪談報導 103優良教師訪談報導 102優良教師訪談報導 101傑優教師訪談報導 101優良教師訪談報導 100傑優教師訪談報導 100優良教師訪談報導 成果紀錄 歷年成果 歷年東吳讚老師教學撇步得獎作品 活動訊息 首頁 成果紀錄 歷年東吳讚老師教學撇步得獎作品 2009教學撇步大探索作品 【2009教學撇步大探索作品】相關申請書表格內容 吳美嬅老師-一言難盡的收穫 最後更新日期：2016-10-01 表格用途：優選作品 貓鈴/日三A 進日文系之前就已經在外面的補習班及學校第二外語課程中學過日文的我，在進了東吳之後對日文的學習方法與態度上有了180度的重大改變。

而改變我想法的，是日語會話課的吳美嬅老師。

不採用仿照課本照樣造句的填鴨式教學，美嬅老師在課堂中創造了一個個不同的場景，不需要死背，卻能有效地讓我們去學習思考這時候該說什麼樣的日文。

一年級下學期開始並開始全日文（NoChinese）教學，讓我們所學的不多的日文能確實地在課堂中運用。

二年級開始採取使用影片的分組報告，從影片中能切身去了解日本人的生活與文化，讓這堂會話課不單單只是會說；更進一步深入去了解語言背後的含意。

從兩年課堂中所學豈是短短三百字可以道盡？想學好日文會話嗎？那吳美嬅老師絕對會是你的不二選擇！   |回到頁首 | 返回2009教學撇步大探索作品 | 2009教學撇步大探索作品 2015東吳讚老師教學撇步得獎作品 2014東吳讚老師教學撇步得獎作品 2013東吳讚老師教學撇步得獎作品 2012東吳讚老師教學撇步得獎作品 2011東吳讚老師教學撇步得獎作品 2010東吳好老師教學撇步大探索作品 2009教學撇步大探索作品 更多連結  教學補助計畫作業平台(用chrome開) 中文素養檢核平臺 東吳大學新進教師資訊網 東吳教學資源中心 東吳大學高教深耕網 「東吳讚老師」粉絲團 東吳教師教學社群 《教學協奏曲》線上版 可漢學院 Copyright©2021東吳大學 網站管理員 | 李翠真 最後更新時間:2021-04-1216:36:24