分齡閱讀發展與主題書單 - 信誼好好育兒

1. 材質堅韌耐磨 · 2.滿足孩子翻書的動作 · 3. 色彩明亮，背景單純 · 4. 一頁一物的命名書 · 5.文字具韻律感 · 給0～1歲寶寶的書單 · 感官遊戲《黑看白》 不分齡 懷孕 0-3歲 3-6歲 6歲以上 搜尋 首頁 閱讀與遊戲-閱讀 分齡閱讀發展與主題書單 跟嬰幼兒共讀，爸媽剛開始可能會覺得有點挫折，因為孩子並不會如你想的「坐好、專心看」；但如果從發展角度去解讀孩子的閱讀行為，就會發現孩子正用他最擅長的能力來與書互動。

因此，為孩子挑選適齡且多元的圖畫書，親子共享親密時光與閱讀樂趣，孩子自然會愛上閱讀。

1為0～1歲寶寶選書2為1～2歲孩子選書3為2～3歲孩子選書4為3～4歲孩子選書——抓住孩子的注意力5為4～6歲孩子選書——把握主動探索文字的黃金期6為6～8歲孩子選書 分齡閱讀發展與主題書單 跟嬰幼兒共讀，爸媽剛開始可能會覺得有點挫折，因為孩子並不會如你想的「坐好、專心看」；但如果從發展角度去解讀孩子的閱讀行為，就會發現孩子正用他最擅長的能力來與書互動。

因此，為孩子挑選適齡且多元的圖畫書，親子共享親密時光與閱讀樂趣，孩子自然會愛上閱讀。

1為0～1歲寶寶選書2為1～2歲孩子選書3為2～3歲孩子選書4為3～4歲孩子選書——抓住孩子的注意力5為4～6歲孩子選書——把握主動探索文字的黃金期6為6～8歲孩子選書 父母們都想知道，孩子的閱讀行為是從什麼時候開始？什麼時候該為孩子買第一本書？其實，從孩子呱呱墜地，閱讀行為就已經伴隨著生活開始發展。

不過，那麼小的寶寶，可以看什麼書呢？父母們都想知道，孩子的閱讀行為是從什麼時候開始？什麼時候該為孩子買第一本書？其實，從孩子呱呱墜地，閱讀行為就已經伴隨著生活開始發展。

不過，那麼小的寶寶，可以看什麼書呢？ 0～1歲孩子的閱讀行為發展 正如同學習其他的事物一般，一歲前的孩子也是透過感官來學習有關「書本」的知識。

6個月左右的孩子會用咬、啃來探索書本，隨著手部動作發展逐漸成熟，他們開始會用拍、打的方式來學習成人翻書的動作。

到了10個月左右，孩子對書的興趣開始轉移到書的內容上，也開始會用動作或聲音來回應書上的內容，這時他們已經瞭解書與一般的玩具是不同的了。

如何為0～1歲的寶寶挑書 根據上述的發展特質，父母可參考以下方向為0～1歲寶寶挑書： 1.材質堅韌耐磨 為了滿足寶寶的探索，給寶寶的圖書必須有經得起咬、撕、拉、丟的特性，因此亮面的硬紙書、塑膠書及布書都是很好的選擇。

同時，安全性也是一大考量，半歲的寶寶特別喜愛啃書角，圓弧設計的書角可以避免寶寶受傷。

2.滿足孩子翻書的動作 7～9個月的孩子手指小肌肉開始發展，因而會想嘗試翻書的動作，硬紙書在展開時書頁會自然的翹起，可以幫助孩子順利完成翻頁的動作，其次，書的形狀和大小也須注意是否適合寶寶抓握、探索。

3.色彩明亮，背景單純 新生兒的視覺能力還在發展當中，黑、白或對比強烈的圖畫較能吸引他們的注意。

大約4個月大之後，孩子辨識色彩的能力已接近成人，此時他們喜好色彩鮮明的原色，以及更複雜的圖形。

另外，為使孩子閱讀的重心放在主題上，應選擇頁面的背景單純，沒有加入太多的細節的圖書。

4.一頁一物的命名書 8個月大的孩子對人、事、物已有基本的認識，雖然還無法用語言表達，但已能理解口讀文字與物體的對應關係，例如：問孩子「鞋鞋在哪裡？」他會指著自己的鞋子。

一頁一物的命名類圖書，可以幫助此階段的孩子認識物品、動作的名稱，促進語言能力的發展。

5.文字具韻律感 雖然剛出生的前半年，孩子還無法理解書與玩具是不同的，但寶寶對父母的聲音有偏好，經常讀書給寶寶聽，尤其有韻律感的文字，像是童謠或兒歌，會發現寶寶安靜、專注的傾聽你美妙的語音。

等到稍微大一點，孩子則會十分喜歡伴有簡單動作的兒歌或童謠，慢慢會以聲音唱和或模仿你的動作。

給0～1歲寶寶的書單 ●感官遊戲 《黑看白》 《白看黑》 《小狗汪汪（布書）》 《小魚嚕啦啦（洗澡書）》 《遊戲時間躲貓貓》 《好玩的東西》 《可愛的動物》 《小花園》 《來跳吧！》 ●語文學習 《寶寶有聲書系列：早安晚安－給0-3歲的自理兒歌》 《寶寶有聲書系列：小雨滴－給0-3歲的律動兒歌》 《寶寶有聲書系列：什麼唱歌－給0-3歲的傳統兒歌》 ●指物命名書 《幼幼小書》 《寶寶喜歡吃》 ●社會情緒 《媽媽》 ※給爸媽的小提醒：以上書目並非只適用於此年齡層，同一本書即使在不同年齡層也有不同的功能。

一歲之後的孩子開始走路，這是成長史上很重要的里程碑，代表他可以自己到想去的地方，更有機會認識這個充滿樂趣的廣大世界。

只是原先喜歡坐在爸媽懷裡聽故事的孩子，似乎變得不那麼喜歡閱讀了…… 學步兒是怎麼「看」書的 一旦孩子可以獨自行走了，你會發現，他變得很喜歡搬書。

他會把書一本一本從書架或書籃裡拿出來，丟了滿地，然後再一本一本放回去。

另外，他不要跟著故事情節順序翻頁，而喜歡自己快速地翻書，所以會覺得他不太有耐心。

對這個時期的孩子來說，他發現生活中有更多好玩的事，對周遭環境的探索總是令他興奮無比，醒著的時候總是不停地動來動去，不太容易讓他乖乖坐在身邊，因為對他來說，書中的世界已經不能完全滿足他了，他必須有實際的冒險。

因此，和這個時期的孩子共讀，往往只有在書的吸引力比行動的樂趣還要大時，他才有可能回到你的懷中看書，所以在這個階段，維持孩子對書的興趣將是最重要的事。

引起孩子對書的興趣 為了維持孩子閱讀的興趣，爸媽最重要的任務就是——選擇能夠吸引孩子的書。

這個階段孩子的身心發展有很多驚人的進步，也能嘗試自己做很多事情，所以書中的內容要與孩子的生活息息相關，這樣孩子看到書裡的主角，就好像看到了自己一樣，而能引起他的共鳴。

此外，一歲多的孩子越來越會說話，他會從說單字到能說出兩個名詞的簡單句子。

所以，當你在念故事或兒歌時，他可能會跟著你念出句子的最後一個字，或是重複念出一、兩個字詞。

因此，有趣的故事和朗朗上口的兒歌也能夠吸引他的注意。

增加孩子和書的互動，也能讓他對書感興趣。

像是你可以請孩子拿書裡的食物假裝餵你一口，或是和他一起學書裡的貓咪伸懶腰。

如果書裡有選擇或猜謎的遊戲，這個年齡的孩子也會特別喜歡。

此外，這個時期的孩子，因為每天都會遇到很多好玩的事，會變得比較不容易入睡。

他需要睡前儀式這段轉換的時間，讓他從興奮狀態進入休息狀態，閱讀也是一種很好的睡前活動，你可以在這個時候和他分享親密的共讀時光。

和1～2歲孩子的共讀訣竅 總而言之，只要順著孩子的興趣和發展，對他來說，閱讀還是充滿樂趣的。

你可以這樣做—— ●這個階段的孩子喜歡展現自我的能力，當你們共讀時，你可以讓他自己挑選想讀哪本書、想從哪裡開始看起，他會覺得自己可以掌控閱讀的步調，而更喜愛閱讀。

●一歲之後，孩子對書裡的主角很有興趣，讓他閱讀和生活經驗相近的圖畫書，像是《小雷和波波生活故事》（上誼），就像看到自己在書裡頭探險；而有韻的兒歌對於正在學說話的孩子來說也很有吸引力，閱讀《親子遊戲動動兒歌——打開傘》（信誼）這些書裡的念謠，可以讓他對語音、字詞和語法有初步認識。

●一歲半前後的孩子，喜歡辨識圖片並加以命名。

因此共讀時，除了閱讀故事的內容，你還可以問問孩子畫面的東西是什麼，或是什麼東西在哪裡，滿足孩子喜歡命名的行為。

● 喜歡觀察圖片中的細節，也是這個階段孩子的閱讀特色。

你可以和孩子閱讀畫面有較多細節或視覺辨識類的圖畫書，例如：《抱抱！》（上誼）、《小金魚逃走了》（上誼），會讓他覺得充滿挑戰的樂趣。

最後，多邀請爸爸或其他人和孩子共讀，因為每個人有著不同的知識背景和語言表達方式，孩子可以透過和不同人的共讀而收穫更多。

給1～2歲孩子的書單 ● 感官遊戲 《小金魚逃走了》 ● 語文學習 《牛來了—給0~3歲的傳統兒歌（附CD）》 《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》 ● 認知學習 《好餓的毛毛蟲》 ● 生活能力 《丹丹—寶寶版》 《小寶寶翻翻書》 《爸爸跟我玩》 《幼幼小書—我的一天．我喜歡．我愛玩》 《小雷和波波生活故事第二輯（附DVD）》 《兔寶寶翻翻書：在公園、來幫忙、玩遊戲、睡覺囉 》 ●社會情緒 《媽媽》 《抱抱！》 ●想像創意 《小鵪鶉捉迷藏》 在閱讀的歷程中，兩歲孩子的有些行為看似與一歲時差不多，但實際上卻是有很大的質變。

如果他已經是個很有經驗的小讀者，他不但會主動要求看書或想要自己讀，甚至還會念書給玩偶或弟弟妹妹聽呢！ 兩歲孩子是怎麼「看」書的 兩歲孩子開始真正關注於書的內容，他已經能夠理解情節簡單的故事以及書裡的細節，並且能連結書的內容與現實生活，像是在書裡看到一個球，他會很開心地拿出他的球，告訴你「媽媽，球」。

在成人的引導下，一歲的孩子可以注意書中的細節，而兩歲的孩子則是會主動地尋找圖畫背景中的小東西，然後一一指認或是問你「那是什麼」。

此外，他開始很在意人物的表情，而且會主動詮釋情緒產生的原因，像是他看到《抱抱！》（信誼）裡的小猩猩哭了，他會說是因為牠找不到媽媽。

和剛滿兩歲的孩子共讀時，他會跟著你說出故事的字句；接近三歲時，如果你說故事時漏念或念錯了某一段，他還會糾正你，而且他可以用背的或參雜自己編的情節唸出故事。

而這些行為都證明了書已經成為孩子的好朋友。

爸媽是孩子的閱讀伙伴 這個時候的孩子非常好奇，在看書的時候，總是喜歡問「這是什麼？」、「為什麼？」，而更多時候，他問的問題多半跟故事情節無關，或是專注於圖畫中的小細節，這些「題外話」往往會讓爸媽有些失望，覺得孩子沒辦法專心閱讀。

要提醒爸媽的是，孩子之所以喜歡看書，就是因為能自由自在地沈浸書的世界裡，所以並不需要規定從頭讀到尾或該問什麼問題，這樣只會讓孩子覺得看書一點都不好玩。

請多給孩子一些時間和耐心，更別忘了當初親子共讀的初衷。

你是孩子的閱讀伙伴，你需要做的是引導孩子、給他閱讀時所需要的支持。

快樂沒有壓力的閱讀，才能讓孩子愛上閱讀。

和2～3歲孩子的共讀訣竅 這個階段的孩子是個小小愛書人，因為閱讀拓展了生活視野。

讓孩子閱讀固定形式卻又有不同主題的雜誌，可以讓他在一定的基礎上學到更多，語言與認知能力都會急遽成長。

●和生活經驗相關的故事內容，特別能引發孩子的共鳴，像是：《爸爸跟我玩》（信誼）、《月亮晚安》(上誼)。

●認知概念透過和孩子邊看、邊玩中建構而成，《小波在哪裡》（上誼）滿足了孩子操作探索的需求。

●雖然孩子不一定懂得《張開大嘴呱呱呱》（上誼）的幽默，但詼諧的畫面總是讓孩子笑得樂不可支。

對於不太會跟孩子共讀的爸爸來說，這是本很容易上手的入門圖畫書。

●孩子們喜歡看圖畫背景的小細節，所以《誰的家到了？》（信誼）和《誰吃掉了？》（上誼）總是能滿足孩子們尋找的欲望。

你還可以試著讓孩子看著畫面說故事，你會發現，孩子看到的，比你想像的多更多。

●雖然這個年紀的孩子常想要自己看書，但你的陪伴仍是他持續閱讀的動力喔！ 要提醒你的是，雖然很多時候，孩子想要自己看書，但別忘了，和你共讀時的溫暖記憶，才是他自主閱讀的動力；而且必須在和你的互動之中，他的知識架構才能逐漸擴張、成長。

所以，在閱讀的路上，請你繼續握著孩子的手輕鬆漫步吧！ 給2～3歲孩子的書單 ●感官遊戲 《變色龍捉迷藏》 ●語文學習 《你幾歲？（附CD）》 ●認知學習 《小黃點》 《彩色點點》 《小波會數數》 《張開大嘴呱呱呱》 ●生活能力 《晚安，猩猩》 《阿立會穿褲子了》 《跳著去噗噗囉，我的小寶貝！》 《加油！熊醫生》 ●社會情緒 《小貓頭鷹》 《小藍和小黃》 《小波去上學》 《就快了》 《貓頭鷹蝙蝠》 《山羊蛋糕店》 ●想像創意 《紅圓圓和黑圓圓》 《小老鼠找新家》 《移動的積木禮物盒》 您一定好奇，那些大字認不得幾個的3、4歲孩子，都是怎麼看書的？其實，如果父母從孩子呀呀學語時，就有和他們一起共讀圖畫書的習慣，三、四歲的孩子對於文字，就已經能夠具備相當多的知識囉！ 您一定好奇，那些大字認不得幾個的3、4歲孩子，都是怎麼看書的？ 3～4歲幼兒的閱讀發展 如果父母親從孩子呀呀學語時，就經常和他們一起共讀圖畫書，您就會三、四歲的幼兒對文字系統事實上已經具備了相當多的知識。

例如： 可以指認出熟悉的文字 他們可以指認某些日常生活中經常接觸的文字符號，例如他會告訴你他認識《小金魚逃走了》封面標題的「小」，這顯示他們曉得文字不同於一般的圖形，代表著特殊的意義，也有特定的「名字」（字音）。

可以覺察出文字的不同功能 幼兒也能從生活經驗中瞭解到文字系統的「功能」，例如他們知道媽媽貼在冰箱上的購物清單和餐廳裡的菜單內容，它們所代表的用處與功能就是不一樣的。

模仿與應用書中學來的新字詞 經常和幼兒共讀圖畫書，還可以促進他們對口語的理解和表達，他們不但會模仿共讀中所學來的新字眼與複雜的句法，更會在日常生活中不斷的嘗試與應用。

聽音辨識的能力更加敏銳 若父母經常念童謠、兒歌等具韻律的圖書給幼兒聽，幼兒對於「語音」的知覺會更為敏銳，例如：他們可以指認出童謠中押韻的字音，也會在喃喃自語的遊戲中自己創作押韻的語句。

這些看似普通的閱讀能力，其實累積起來，對於孩子的閱讀興趣與未來獨立閱讀能力的養成，可是有大大的影響力呢，所以，父母親可千萬不要輕忽學前階段閱讀歷程的重要性喔！ 如何為3～4歲的幼兒挑書 由於書本裡蘊含著相當多樣化的內容，3～4歲的幼兒大都很喜歡聽故事，對書和閱讀也充滿了好奇心，因此，父母可以抓住此階段孩子的發展特色，以及自己平時對孩子的觀察，為孩子挑選出符合孩子興趣的好書。

只不過，3～4歲孩子在身心發展上具有相當的獨特性，因此，該如何從孩子的發展特徵為考量，為他們量身訂做最適合的閱讀內容呢？ 1.故事能抓住孩子的注意力 很多父母抱怨，孩子往往沒聽完故事就失去耐性；其實導致幼兒缺乏耐心主因有兩個：一是故事太冗長、二是故事不夠吸引力。

根據統計幼兒到四歲時的專注力平均長度才約有七分鐘，因此過於冗長的圖書內容一定會造成幼兒分心。

但是，若能符合孩子的興趣時，他的專注力就能隨之增加。

因此，不妨挑選好玩的玩具書、充滿驚喜的翻翻書、插圖引人入勝、故事逗趣幽默的圖畫書，都是可以幫助拉長孩子專注力的好書唷。

2.故事情節是孩子可以理解的內容 此階段的幼兒開始進入團體生活，生活經驗頓然開展，認知學習的渴望也隨之增加，在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節的進展，觀察可是越來越敏銳了。

因此，父母可以嘗試提供稍微複雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認知上的進步。

只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內容超過孩子的理解程度；同時，故事的結局最好是明確、有條理的，當故事結局是模糊或模稜兩可的的圖書則較適合年紀稍長的孩子。

3.可以激發孩子想像力的圖畫書 三歲以後的孩子隨著認知能力的提升，想像力也開始起飛；此時充滿創意的圖畫書，最能投其所好了。

因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發幼兒想像的空間。

然而，此階段的孩子也會出現一些情緒化的行為表現，如：怕黑。

因此，也可以選擇與孩子情緒經驗有關的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式唷。

4.可增加同理心的社會情緒類童書 隨著動作、表達、認知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現更多的利他行為。

因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更認識自己的情緒外，當孩子進入幼稚園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。

這讓孩子有良好人際的能力，可都是從閱讀經驗養成的呢！ 給3～4歲孩子的書單 ●生活經驗 《愛吃水果的牛》 《愛吃青菜的鱷魚》 《誰的襪子》 《古利和古拉套書》 《媽媽買綠豆》 《公主怎麼挖鼻屎》 《子兒，吐吐》 《月下看貓頭鷹》 《企鵝演奏會》 《小房子烏比》 《全世界最好吃的鬆餅》 ●想像創造力 《貓咪看家》 《我家是動物園》 《變色鳥》 《洞裡有什麼？》 《最奇妙的蛋》 《劍獅出巡》 《畫了一匹藍馬的畫家》 《為什麼，為什麼不？》 《怎麼辦？怎麼辦？掉進洞裡啦！》 《不一樣的1》 ●社會情緒類圖畫書 《怎麼說對不起》 《粉紅色影子的男孩》 《【雙胞胎爭奪戰】誰最棒？》 《快樂交朋友．培養好品德》 《雪人》 《猜猜我有多愛你》 《公雞的新鄰居》 《生氣湯》 《想哭的時候》 《跌倒了，沒關係》 《告訴我，你怎麼了？幫助孩子處理情緒問題》豐富的閱讀環境和安排親子共讀時間，是促進幼兒園孩子認識文字系統最重要的策略。

然而，書店和圖書館的兒童書區裡有那麼多的書，到底什麼樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢？ 孩子上幼兒園了，他從讀圖的階段慢慢進入了讀字的階段。

除了能瞭解文字的象徵功能之外，他也開始能認得一些簡單的常見字，像是小、大、中、一、上、牛等字。

在親子共讀的過程中，父母會發現孩子開始嘗試閱讀文字，注意力的焦點會集中在他認得的那幾個字上。

例如，他們能找出文章中相同的字，也會注意到某些字具有類似的部首或構造，例如「魚」和「熊」都有四個點。

也因為這樣的特質，他們常會出現「有邊念邊，沒邊念中間」的錯誤，例如把「每」唸成「母」、把「袋」唸「衣」。

這個階段的孩子會主動探索文字，例如會去注意周遭環境中的印刷品，像是菜單、商店的招牌等。

也會抓起筆來模仿書上的字，雖然寫出來的東西像是在「畫」字，沒有人看得懂，但是如果請孩子說說他想表達的意思，爸媽會發現，雖然只是幾筆塗鴉，但是孩子的作品可能包含了一整個故事呢！ 　　 父母可透過一些有趣的活動來鼓勵孩子對文字的探索，例如用孩子認得的字寫小紙條給他、鼓勵孩子指認街上常見的標示、表現出對他的文字作品的興趣等。

不過，需要特別提醒父母的是，學前階段，培養的重點不在認字的量或書寫的正確性上，更重要的應是建立孩子對閱讀的興趣及信心，讓他們視自己為成功的讀者。

能熟悉文字的功用、喜歡表達、不排拒書本，這些才是更為重要的呢！ 如何為4～6歲的孩子挑書？ 提供豐富的閱讀環境和安排親子共讀時間，是促進幼兒園的孩子熟悉文字系統、瞭解文字的用途的兩個最重要的策略。

父母可以為孩子在家中布置書香空間，提供多樣化的書籍，讓孩子可以隨時挑選自己喜愛的書來閱讀。

然而，許多父母都有這樣的疑問：書店和圖書館的兒童書區裡有那麼多的書，到底什麼樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢？以下有5個貼心建議要提供給家長們。

1.舊書別丟，命名書變認字書 小時候讀給孩子聽的舊書，可別因為孩子長大了就丟掉喲！一頁一物的命名書，還有句型重複的圖畫書，現在可是很好的認字書呢！例如《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》這本書不斷出現模式相似的句型，有助於孩子將語音和字形互相連結，進而指認出句中的字來；同時，這類讀物通常也強調字的押韻和句子的韻律性，可加強孩子對字音的敏銳度，為將來的注音學習奠定基礎呢。

2.多元閱讀豐富孩子的世界 這個階段的孩子開始對事物是怎麼來的、有什麼用途、如何運作充滿興趣。

因此，提供給此階段孩子的書，應該具有多樣化的主題，可以擴大孩子對世界的認識。

比如《愛思考的青蛙》、《神奇的小痂》等圖畫書。

當孩子有疑問時，帶著孩子一起查閱各種知識類讀物，讓孩子知道，原來透過閱讀我們可以獲得想要的資訊。

當閱讀變得有意義，孩子也會願意主動去親近書本。

3.故事的情節有明顯的時序 5歲的孩子開始有較正確的時間觀念，知道現在、過去、未來的相對關係，也知道日、夜及四季的概念，並且開始在語言中會使用如今天早上、明天下午等複合的時間詞。

例如《會飛的抱抱》、《蚯蚓的日記》等圖畫書。

這樣的特質，也讓他們在閱讀時能理解較為複雜的故事進展，因此，父母在為孩子選書時，可以特別挑選故事中對時間先後順序有較具體的描寫的書。

4.人際關係主題的圖畫書 孩子上幼稚園了，在團體生活中，他開始瞭解什麼叫朋友，喜歡和年紀相仿的友伴一起玩，會互相照顧，也需要同儕的情感支持。

不過，有時候父母也會聽到孩子說起在園裡和某某小朋友衝突的情形，這是由於孩子仍處於自我中心的時期，團體生活中必要的「分享」、「輪流」等觀念尚未建立。

因此，與孩子共讀和生活息息相關的主題故事書，像是友誼、學校生活等內容，如《可以跟你做朋友嗎？》、《為什麼要說對不起？》、《好朋友》、《小雞上學》等圖畫書。

除了可引發孩子的閱讀興趣之外，更可以透過閱讀和孩子討論這些議題呢。

5.孩子道德觀正在發展，喜歡善惡明確的童話故事 除了人際互動之外，團體生活的另一重點是常規的養成。

幼兒園的孩子，還在心理學家Kohlberg道德判斷發展的第一層次，也就是服從權威和規則，以避免受到懲罰。

因此，孩子喜歡閱讀善惡明確的故事—壞人得到懲罰，好人得到獎賞的快樂結局。

例如《三個強盜》、《GujiGuji》等圖畫書，講給孩子聽，並和孩子討論對每個角色的看法。

推薦給4～6歲孩子的好書 以下推薦不同類型的好書給幼稚園階段的孩子。

閱讀是攝取知識養分的過程，父母在為孩子挑書時，也不要偏食喔。

●知識類圖畫書 《【立體遊戲書】太空探索大驚奇》 《陸‧海‧空建築工程大集合》 《壽命圖鑑：從人類到宇宙萬物的生命圖鑑》 《鼻病毒--讓你感冒的討厭鬼》 《數不清！大自然的生物多樣性》 《大家來逛動物園》 《人類與動物的行為觀察》 《蚯蚓的日記》 《黑面琵鷺來過冬》 《是誰留下的痕跡》 《【生活微百科】套書》 《【小身體大秘密】身體的各位+神奇的小痂+肚臍的祕密》 《五味太郎創意的遊戲書》 《進入數學世界的圖畫書》 《動物偽裝大師》 ●故事類圖畫書 《貓咪看家》 《粉紅色影子的男孩》 《企鵝演奏會》 《【圖畫書視聽之旅】一讀再讀的幽默故事》 《【圖畫書視聽之旅】勇敢做自己》 《【圖畫書視聽之旅】李歐‧李奧尼智慧寓言》 《【圖畫書視聽之旅】我會解決問題》 《老鼠牙醫－地嗖頭》 《老鼠牙醫去非洲》 《好慢、好慢、好慢的樹懶》 《小黑魚》 《好朋友》 《北極特快車》 《雪人》 《紅公雞》 《劍獅祈福》 《劍獅擒魚》 《安的種子》 《幼幼數學圖畫書Ⅰ：數數兒+5隻小鴨+大家來畫月亮》 《幼幼數學圖畫書Ⅱ：拍花籮+綠豆村的綠豆+滅龍行動》 ●生活經驗圖畫書 《不怕輸的才是贏家》 《小房子烏比》 《小黑與櫻花》 《好想吃榴槤》 《子兒，吐吐》 《小魚散步》 《團圓》 《好忙的除夕》 《眼鏡公主》 《蛀牙王子》 《胖國王瘦皇后音樂故事》 《會飛的抱抱》 《12個人一天的生活》 《月下看貓頭鷹》 《遲到的理由》 《來問我呀》 《有些時候，我特別喜歡爸爸》 《打架的藝術》孩子上小學之後，開始接受正式的語文教育，因此，學齡兒童的閱讀能力發展，包括：注音符號的學習、認字的技巧、文意內容的理解及有效的閱讀策略等，和學校的語文課程是息息相關的。

小學低年級孩子的閱讀發展 從幼兒時期的共讀經驗，以及學校裡的閱讀教學，低年級的孩子已具備基本的閱讀知識了。

這些知識包括利用注音、字形等線索，來猜測不認得的字，以及根據前後文或插圖來猜測故事的內容；在朗讀時，他也能察覺自己唸錯了，並會做修正。

剛開始，孩子閱讀的心力都放在讀「字」上，因此往往無法完整地理解文意；逐漸地，孩子解字的速度越來越精熟，認得的字也越來越多，他便能將重心放在句意的解讀上。

同時，他也開始學習有效的閱讀策略，例如：提問、預測及歸納等，這些策略的學習，也讓他願意挑戰情節更為複雜的讀物。

如何為小學低年級的孩子挑書 閱讀是一種「富者越富、貧者越貧」的過程，一個好的讀者一定有豐富的閱讀經驗，因此，父母可以為孩子做的，便是提供豐富的閱讀素材和練習機會。

以下幾個原則，提供給父母，在為孩子選擇適齡的圖書時，可作為參考。

1.附注音的簡易故事書 低年級的孩子已認得不少常用字，也會利用注音來幫忙認字，因此「圖像」漸漸從閱讀的主體退居為插圖點綴的角色。

根據這樣的發展特色，父母可為孩子挑選字體大而清晰、附有注音的簡易故事集，或文字較多的圖畫書。

挑選時應注意的是生難字彙的量會不會太多，句型的結構會不會太複雜。

2.短篇章節小說適合親子共讀 雖然孩子自主閱讀的能力逐漸成熟，但他還是喜歡父母讀給他聽。

針對此年齡的孩子，父母在共讀活動中可加入一些變化，例如：挑一本短篇的章節小說，每天睡前讀一段給孩子聽。

如果故事比較複雜，可以在讀新的章節之前，幫孩子複習一下之前的情節。

如果孩子的閱讀能力較好，也可以和孩子輪讀，父母先讀一段，再請孩子讀一段。

但要注意應選擇孩子可以成功參與共讀的書，孩子才能獲得閱讀的自信與成就感。

3.選擇工具書及知識類讀物 現在學校課程要培養孩子帶得走的能力，這些能力包括如何運用資訊、主動研究以及解決問題等，而這些能力的養成都和閱讀能力密不可分。

因此，父母可以利用機會教育，當孩子有什麼疑問時，帶著孩子一起在書中尋找答案。

例如：出國旅行之前，和孩子一起閱讀關於國家的介紹；當孩子想學摺紙時，和孩子一邊閱讀書上的指引，一邊動手做。

除了享受做中學的樂趣，孩子也會發現，原來透過閱讀可以學到這麼多東西！ 4.參考好書推介 許多政府單位或民間組織每年都會票選出優良好書，例如：文化部中小學生優良課外讀物推介、文化部金鼎獎兒童及少年圖書獎、由臺北市立圖書館、新北市立圖書館、國語日報社、幼獅少年、中華民國兒童文學學會合辦的「好書大家讀」等，都是具有公信力的選書，而且這些資訊上網都可以查詢得到。

  5.選擇得獎及經典作品 很多翻譯的作品，都是曾經獲得國外知名獎項的，不管時代怎麼變遷，始終受到兒童的喜愛。

而在台灣本土則有信誼基金會的〈信誼幼兒文學獎〉，已經邁入30周年，每年都獎勵並出版優秀的原創作品，也是相當值得參考的依據喔。

給小學低年級孩子的書單 不管是多麼受歡迎或得了多少大獎的好書，最重要的還是選擇孩子喜歡的書。

以下要推薦一些適合低年級孩子的好書，父母可以帶孩子一起上圖書館或書店，讓孩子依照自己的興趣來選擇。

●生活類圖畫書 《小白》 《小魚散步》　　 《怪叔叔》 《我永遠愛你》 《北極特快車》 ●知識類圖畫書 《黑面琵鷺來過冬》 《動物眼中的世界》 《微生物：看不見的魔術師》 《數不清！大自然的生物多樣性》 《生活微百科套書（記事情、做夢、上廁所）》 《寶島小遊記——我的第一本臺灣地圖書》 ●語文類圖畫書 《全都睡了100年》 《花貓帽（書+CD）》 《大家來學ㄅㄆㄇ（附寫字本、CD）》 《紅田嬰（書+CD）》 《處處聞啼鳥（附CD）》 　 ●橋梁書／文字書 《青蛙和蟾蜍》 《寵物功夫學校》 《寵物功夫大亂鬥》 《藍騎士和白武士》 《小黃兔和綠薄荷的森林事件簿》 專題1分齡閱讀發展與主題書單為0～1歲寶寶選書為1～2歲孩子選書為2～3歲孩子選書為3～4歲孩子選書——抓住孩子的注意力為4～6歲孩子選書——把握主動探索文字的黃金期為6～8歲孩子選書專題2洪蘭老師談閱讀說話是本能，閱讀是習慣（上）說話是本能，閱讀是習慣（下）愛閱讀，孩子不怕假性過動學會閱讀，孩子不寂寞 你可能會遇到的問題 閱讀行為與共讀安排半歲寶寶愛啃書，該怎麼和他共讀？1歲孩子常不小心撕破書，怎麼辦？如何讓1歲孩子能更專注地閱讀？為什麼2歲多孩子會把書顛倒著看？家有雙寶，如何安排親子共讀時光？念圖卡或故事給小嬰兒聽，對他有幫助嗎？該和寶寶共讀不同書還是重複讀同一本？與容易分心又只看固定幾本書的孩子共讀嬰兒期愛看書，快1歲卻變得不愛閱讀？和孩子共讀時，採用哪種坐姿比較好？一天當中，何時是親子共讀的最佳時段？1歲多孩子把書當玩具，怎麼開始共讀呢？1歲半孩子變得只喜歡玩操作書，怎麼辦？為什麼孩子一直只愛看固定那幾本書？共讀時，孩子只注意和故事無關的圖畫細節3歲孩子聽故事時總是靜不下來，怎麼辦？如何與兩個年紀差距大的孩子一起共讀？閱讀興趣與提升閱讀力該順應還是擴展2歲孩子的閱讀興趣？如何為2～3歲孩子選擇適齡圖畫書？如何從親子共讀，引導孩子自己閱讀如何讓小一孩子練習拼音又能開心閱讀？可以和會讀注音的6歲孩子共讀什麼書？是否該幫2歲孩子篩選閱讀主題？共讀要避開孩子不喜歡或負面的內容嗎？孩子多大可共讀文字較多的圖畫書？4歲孩子總是沒耐心看完整本書，怎麼辦？5歲孩子最近變得無法專心閱讀，怎麼辦？5歲孩子愛看電視、不愛閱讀，怎麼辦？如何維持小一孩子的閱讀興趣？如何提升不同年齡孩子的閱讀能力？其他閱讀相關問題2歲孩子說故事，卻跟書中內容不同？共讀後須確認孩子理解嗎？得重複讀嗎？4歲孩子害怕書裡的怪獸，怎麼辦？如何引導5歲孩子看著圖畫書說故事？共讀之後，如何引導孩子分享或討論？2歲孩子對上讀經班沒興趣，怎麼辦？3歲女兒想像自己是書裡的主角，正常嗎？讓4歲孩子自己閱讀，該教認字還是注音？能拼注音看書、卻不太會讀圖的5歲小孩 育兒電子報 線上購物 孕袋索取 教養問答 親子廣場