網路交友停看聽

針對孩子利用網路進行人際互動現象，甚至因而帶來的風險，在此提供教師因應與家長輔導的一些策略：. 認識社群平台的種類與相關設定. 就如同我們新進一個 ... 跳到主要內容 ::: 回首頁 | 網站導覽 | 公告事項 | 演講申請 | 相關連結 | 關鍵詞 :::首頁:教材包 網路交友停看聽 2021年5月31日   人氣: 1319 推文    隨著網路及資訊科技的進步，人與人之間有了與以往不一樣的人際關係以及互動方式。

網路已是現今溝通重要的工具，藉由網路，可延續及強化了現實生活中的人際關係，也可以將線上的互動關係延伸到現實生活中。

     以往我們談到人際關係的發展階段，大致可分成：接觸期、涉入期、親密期與惡化期這四大階段。

在人際關係發展的接觸期，人們常憑著第一印象來決定是否想繼續與對方來往，透過網路與科技產品，我們除了可以「美化」自己，也可以有更多元的人際關係發展；透過網路，讓人際關係變得更多元、快速增加情感，沒有時間、空間的距離與限制。

在接觸期後，憑藉網路資料或聊天過程就以為很瞭解對方，快速跳過或省略了人際關係的涉入期，經常會很快就想約對方見面，甚至直接進入親密期。

與現實生活中的人際交往相比，網路人際關係的互動快了許多，人際關係的惡化期可能也來得快。

當我們享受它帶來的便利性與休閒娛樂性之外，也必須了解其中可能帶來哪些風險，並建立正確的網路認知與觀念，才能愉快、安全、合宜地面對多元的網路人際關係。

     針對孩子利用網路進行人際互動現象，甚至因而帶來的風險，在此提供教師因應與家長輔導的一些策略： 認識社群平台的種類與相關設定 就如同我們新進一個學校一樣，我們會想去瞭解這個新環境的一切，例如設施、規範，尤其現今隨著網路普及與科技的進步，各式媒體的興起，做為人際關係發展與互動的管道越來越多，當我們的學生或孩子使用這類型的媒介做為人際溝通的管道時，我們也需要瞭解這些平台設定，方能進一步提供相關協助與教育。

  思考網路與現實交友差異 透過網路發展人際關係時，常會在網路互動的過程中，在一開始的接觸期時，對對方有著美好的想像，再加上匿名性、無時空條件地互動聊天，所以在網路上交友時，常會覺得自己好像跟對方很熟了、認識很久了，但是很可能完全不了解對方的真實身份。

建議可以提醒學生，思考網路與現實交友的差異，並試著拉長人際發展階段的接觸期與涉入期，不需要這麼快進入親密期，可以試著放慢速度，多認識對方，不要這麼快就與網友約出來見面。

  瞭解與提醒孩子網路交友現況 我們常提醒學生與自己，面對網路訊息時，隨時保持思考能力，並多方搜尋資訊，面對網路人際互動亦是。

透過網路科技，你可以美化包裝自己，他人也可以，面對如此快速、多元的網路人際互動時，我們除了保持開放的心態接受新的溝通模式時，也應該具備正確的網路認知，停看聽相關的網路資訊，維持自身的隱私安全。

建議家長除了可以試著多瞭解孩子的網路世界、交友心態與現況，更可提醒孩子謹慎思考任何可能的風險，並注意以下事項： 剛開始網路交友時，應避免透漏過多個人、私密資訊。

選擇適當社群網站或交友網站，尤其是有專人管理或檢舉機制者，讓自身安全較有保障。

盡可能避免與網友會面，如果網路人際發展需要延伸到現實，例如網路社團的活動或比賽，請一定要告知你的家人或朋友。

謹慎思考任何可能的風險，例如是否透露過多個人隱私、是否過於沉迷於網路交友、是否有霸凌問題等。

面對現實或網路人際時，當你覺得朋友或網友不禮貌或讓你感到不舒服的言行舉止時，應勇敢拒絕並找機會離開，甚至可以與家人或師長求助。

    不論是透過何種管道交朋友，建立良好人際關係的原則都是尊重與瞭解－尊重彼此、瞭解自己與認識對方。

發展人際關係也是需要時間的，網路交友也許可以很速成，但還是得提醒孩子，時時放慢腳步，真的尊重你的朋友，好好保護並善待這份友誼。

未來也許還會有更多網路互動模式與管道，身為教育者或家長的我們，除了隨時充實自我外，更重要的是，隨時引導孩子思考，建立正確的網路使用態度，培養孩子強健的身心，以面對這個美麗且多元的網路時代。

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