[分享] echo method回音法FAQ by J2 - 看板TOEFL_iBT
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作者robert416(蘿蔔)看板TOEFL_iBT標題[分享]echomethod回音法FAQbyJ2時間FriJul2316:55:182021
同學在做echo的時候,會有滿多常見的問題,畢竟很多人是這輩子第一次用
這方法練習,操作上難面有很多疑惑,今天用這篇文一一回答一下。
關於echo操作方式,可以參考以下史嘉琳教授文章:
http://homepage.ntu.edu.tw/~karchung/pubs/HelloET1to12.pdf
或是我的實力養成班夥伴Vivian在IG上影片介紹(有直接聲音示範喔):
https://www.instagram.com/p/CBAdzsclx86/
如果你已經會操作了,但還是碰到些困難,可以先參考一下以下FAQ喔!如
果還是有其他問題,也歡迎隨時來信[email protected]詢問:)
Q1echo到底要要不要看逐字稿?
回答這個問題前,我們先來說一下echo的「目的」或是「好處」是什麼。
基
本上有兩個:
1)在腦中形成回音時,抓到英文句子的語調抑揚頓挫、母音的細微差別、連音
的特性(kindof,partofa,ina,someof)等等,藉由模仿,逐漸的讓
講英文的句子聲音越來越接近母語人士,聽起來更自然,在未來講英文句子
的時候,更能知道什麼字該放重音,哪些地方會比較低、比較平,讓聽者更
輕鬆的聽懂你念的單字及句子。
2)藉由平時echo累積的句子,在腦中存放很多語塊與句型,如果都有真的形成
回音再開始念句子,理論上這些聲音到了隔天甚至過了好幾天,都還會存放
在腦中,餘音繚繞,就像是被電視播放的歌、廣告歌曲洗腦(貓咪大戰爭~
~)的感覺,等未來在類似情況下要講類似的句子的時候,就會自然用上,
還不用一個字一個字拼湊、造句,還能確保文法完全正確。
知道了兩個echo最主要的目的,就可以來回答echo到底要不要看逐字稿這個
問題了。
在實力養成班聽很多同學echo作業音檔的時候,發現很多同學覺得echo就是
先模仿到聲音就好了,自己在念什麼字也不是很清楚,反正就「感覺」有模
仿到「聲音」就好。
當沒有意識到在念什麼字的時候,或是字很多音節,還
是跟其他音節連音糊在一起沒有先釐清,就沒辦法練習到該單字真正念法,
或是連音是如何連在一起的,這樣在未來碰到該連音的字的時候,例如上面
提到的kindof,partofa,ina,someof等等,還是會不知道怎麼念。
所以也就是說,在echo時要不要看逐字稿,端看你自己知不知道自己在念的
句子「每個字是什麼。
」在知道的情況下,其實看不看,真的不是這麼重
要。
換句話說,如果在不懂自己念的句子是什麼的時候,一定要先看過逐字
稿,確認過每個字都是知道意思的,並且也知道該「單字」是怎麼念的,再
開始echo這一段話。
等同學聽力慢慢進步到一個程度,應該可以在不看逐字稿的情況下,確定該
句子每個字原音檔在念什麼,這樣其實就可以開始作echo(一樣請先在腦中
形成回音後再模仿),但如果還是有不確定,請先看過逐字稿。
至於在echo時要不要看,如果真的怕自己句子記不住,看一下是可以,但請
記得要把「專注力放在耳朵上」,不要放在逐字稿上,不然還是很容易會
「看著念」,被單字的拼法影響到,就沒有在認真的聽。
簡單來說,只要在作echo之前有先確定過每個字是什麼,並且在開始echo時
有形成回音,看不看逐字稿就真的不是那麼重要拉~
關於上述第二個目的也很重要的是,長期作echo下來,是可以累積很多語塊
跟句子的,不了解字的情況下作echo,雖然語調會越來越自然,但echo如果
做的不夠完整,句子的記憶也會變成很片段,就少了在腦中累積很多句子跟
片語的概念,就很可惜拉!
Q2.echo一次要抓幾個字?
一般建議抓覺得自己可以記得住、舒服的長度即可。
一般來說大概五個字就
很多了,因為一次如果抓太多字,聲音自然記不住,當然就無法形成「回
音」,這樣就沒有作到echo了,只是用自己以為的聲音重述句子而已。
當然
如果你已經聽了很多遍,可以記得住更多字的聲音,那當然多抓幾個字也沒
關係,前提一樣是聲音要記得住,能形成回音即可。
譬如說以下句子Ifyouweretogotoaswampduringthebreeding
season,you’dhearachorusofsounds,deepgrunt,hisses,……
建議拆成如下:
Ifyouweretogotoaswamp
duringthebreedingseason,
you’dhearachorusofsounds,
deepgrunt,hisses,
當然如果拆成上面四段都念熟後,也是可以嘗試看看echo一整個句子喔!
連音也是同學在做echo時覺得非常棘手的地方,留到下次再幫大家回答!
Cheers,
J2
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