第一課 道德與社會規範

內涵：禁忌、風俗、宗教、道德、法律; 形成的原因：人是社會性的動物。

... 課本P.4. 學者孫末楠認為，社會規範可分為：. 1.原生的規範：自然衍生的，如宗教、節慶等。

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課程備份與還原操作說明，請參閱http://moodle.jente.edu.tw/course/view.php?id=12第10區塊 「如果說我看的比別人更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。

」（IfIhaveseenfartherthanothers,itisbecauseIwasstandingontheshouldersofgiants）－1676，牛頓。

牛頓在1676年給友人的信中寫道：「如果說我看的比別人更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。

」巨人就是所有古代的哲人所留下的經典智慧，站在巨人的肩上，我們視野才能更加遼闊，知識是一種力量，千萬不要讓狹隘的目光和偏見，遮蔽了自己的眼界，讓自己喪失欣賞美麗風景的機會。

http://memo.cgu.edu.tw/yun-ju/cguweb/sciknow/phystory/Newton/newton00.htm為方便教師辨識任課班級學生，學生亦較容易查詢作業上傳的成績，請各任課教師協助，引導學生在登入Moodle系統之後，在本視窗右上角，點取自己的姓名進入個人資料編輯視窗→個人資料(或英文版editprofile→將姓氏統一改為班級加座號共7碼以茲識別，例如五專復健科1年1班1號，則姓氏欄請更改為5R10101，名字欄統一更改為全名，謝謝您的合作！ 智慧財產權宣導課程http://moodle.jente.edu.tw/course/view.php?id=140 Moodle操作教學、教學影片，請進「圖資中心-電子資訊組」→「Moodle研習-操作手冊、影片教學」。

感謝各位教師的對數位學習平台的熱烈響應，雖然一開始難免有操作上的挫折，相信此時您也感受到數位學習平台在提升您的教學成效上優點，有任何問題與建議，請不吝指教!!!如有任何疑問或建議，請洽圖資中心-電子資訊組陳欣良老師、楊則徐先生2601-2605，謝謝。

請勿使用P2P傳輸軟體，以免違反智財權相關法律 如果民眾利用BT軟體，任意自網路下載圖片或影片等著作，因該等軟體之特性在於下載的同時可以支援別人下載，故任何下載（即重製行為）動作可能同時構成傳輸（即公開傳輸行為），雖然此種傳輸動作並非民眾所能控制，且每個人事實上只傳輸著作之一部分，惟此種以多數人共同完成之公開傳輸行為，仍屬一個共同公開傳輸他人著作權之行為，如權利人依法告訴，該多數人均有共同負擔法律責任之可能性。

易言之，民眾自己利用BT軟體，自網路下載而同時構成公開傳輸他人著作之行為，雖不是以架設網站供人大量下載之侵害方式，惟此等網路上之重製與公開傳輸行為，成立合理使用之空間相當有限，仍會造成侵害著作權人重製權及公開傳輸權。

至於網路上流傳「BT下載者不構成違法…」之訊息，與上述說明不符，應予釐清指正。

按於網際網路無遠弗屆，利用他人著作的行為，影響深遠，除著作權法已明文規定合理使用外，成立合理使用空間相對有限，構成侵害著作權的可能性極高。

故智慧局呼籲民眾應避免於網路上任意下載或交換他人著作，以免誤觸法網。

UCAN--選才策略－伯樂(產業)尋覓千里馬之觀點目前臺灣的社會，已經形成一個獨特的現象，那就是，教育雖普及了，大專科系五花八門，大家的學歷普遍提升了，素質與內涵卻明顯在下降……MORE 我們在衡量人才時，不只從他外顯的學歷、工作經驗來看，有一些能力就像一種催化劑，讓事物可以從內部不斷醱酵，這些反而是更為基礎、更重要的根源能力……MORE 「人才」的問題一直困擾著產業界的各家廠商，每年都有大量學校畢業的就職人潮湧進職場，但為甚麼產業界還是覺得找不到「人才」，或甚至沒有「人才」可用呢……MORE Moodle操作教學、教學影片，請進「圖資中心-電子資訊組」→「Moodle研習-操作手冊、影片教學」。

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