華語教學培力工作坊：漢語拼音、華語教材教法（編輯部報導）

華語教學培力工作坊：漢語拼音、華語教材教法. 全球掀起的華語文學習熱潮方興未艾，海外華語教師需求若渴。

然而，會說中文並不表示會教華語，要想成為能夠獨當一面的 ... 首頁關於天皇學院招生資訊行政單位學術單位圖書館活動剪影數位學習專區電子報 相關連結 您目前位置：首頁一貫道天皇學院學術單位一貫道學系師資介紹郭景汾-經典授課及演講 最新消息 崇華學術研討會公告 校務行政 學生事務 深耕計畫 校內活動 校外活動 其他公告 2021-11-11【校外活動】全國文獻傳遞服務系統(NDDS)使用者座談會2021-11-10【其他公告】【學務處公告】轉知：國立高雄科技大學辦理「110學年...2021-11-10【其他公告】【學務處公告】轉知：中華學生社團教育學會「社團經營師...2021-11-09【其他公告】【學務處公告】函轉：內政部移民署「110年防制人口販...2021-11-08【校外活動】【研發處公告】國立臺北護理健康大學推廣教育中心與中華...2021-11-07【校外活動】【研發處公告】教育部補助辦理藝術教育活動2021-11-07【校外活動】【研發處公告】國立高雄餐旅大學通識教育中心「第18屆...2021-11-07【校外活動】【研發處公告】科技部「人文及社會科學研究卓越計畫」2021-11-07【校外活動】【研發處公告】東南科技大學「第八屆海峽兩岸創新與融滲...2021-11-04【其他公告】【學務處公告】轉知：社團法人中華佛教善緣慈善會「11...2021-11-03【其他公告】【人事室公告】勞動部111年「基本工資」調整公告2021-11-03【校外活動】【人事室公告】教育部「110年教育行政主管機關及各級...2021-11-03【招生資訊】【研發處公告】東南科技大學「第八屆海峽兩岸創新與融... 2021-09-16【崇華學術研討會】第六屆崇華學術研討會審查通過名單 2021-05-29：一貫道天皇學院因應新冠肺炎調整上課方式 2021-08-19：109學年度第2學期各班成績優良受獎名單2021-06-18：110學年度第1學期碩士在職專班舊生註冊須知2021-06-18：110學年度第1學期碩士在職專班新生註冊須知2021-06-18：110學年度第1學期日間部新生註冊須知2021-06-18：110學年度第1學期日間部舊生註冊須知2021-06-11：109學年度第2學期扣考名單2021-06-10：109學年度畢業生成績優良獎受獎名單2021-05-10：109學年度第2學期棄選公告2021-03-29：109學年度第2學期休學逾期未復學退學公告2021-02-18：109學年度第1學期各班成績優良受獎名單 2021-10-18：中文能力提升──中文表達與創意設計競賽，歡迎本校學生踴躍報名參加。

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然而，會說中文並不表示會教華語，要想成為能夠獨當一面的華語老師，必須學習相關的專業技能，包括拼音、教材、教學技巧、教案寫作、活動設計等。

為了讓同學因應未來就業，培養多元職能，提升語言力、表達力、教學力，在教育部大專院校高等教育深耕計畫的支持下，本學期舉辦了一系列的華語教學培力工作坊、專題講座，除了碩士班一年級配合暑假海外實習規定參加外，大學部則開放自由報名。

第一梯次工作坊為期三天，特別訂在開學前三天連續授課，就是要讓同學們提早接觸華語課程，可以更集中心力的聽講，奠立良好的基礎。

2/15是第一次上課，邀請到高雄餐旅大學語文中心的陳嘉雀老師主講，上、下午場的講題分別是：「漢語拼音」、「華語教材教法」。

　　漢語拼音對華語教學而言非常重要。

上午的課程一開始，陳老師拋出一個問題讓我們想想：「為什麼華語要教漢語拼音，教注音符號不好嗎？」這是因為注音符號對學習第二語言的人來說是陌生的系統，而漢拼同樣使用二十六個英文字母組合而成的，對外國人來說不需要重新學習新的拼音方法。

　　陳老師從基本子音氣音雙唇音說明在教學過程當中，可以引導學生透過手掌來感受送氣大小的不同。

教到捲舌音時，也能用手掌輔助教學生發音時舌頭如何捲曲，發音時可以思考是從口腔中的哪個構造發出聲音，讓學生更能掌握各字母的變化，再進行到讓學生將聲母韻母結合在一起，學習如何拼出自己的名字。

各式各樣的變調模式，以及發音的教學要點，盡量地給予實體的詞彙，讓學生一聽就可以明白，甚至循序漸進的搭配短句來進行。

在最後教學活動的設計上，可以搭配音符賓果、結合韻賓果與詞彙賓果，這樣讓學生聽、說、讀甚至寫都可以練習到。

　　接著下午的華語教材教法初階課程，陳老師首先說明第二語言與外語的區別，再介紹華語文教學的特點與原則。

我們教華語的對象大部分是成人，與幼兒學習語言不同，他們可能是外商公司派遣，建立與大陸市場的合作窗口的商務人士，因工作需求而學習華語。

而學習環境的不同，會產生不同的差異。

在多元的班級裡，跨文化的學習應該要多注意文化對比的差異性，以及不同的學習模式，不斷調整教學方式，瞭解學生學習的難點，並留意班級經營與學生之間的互動等。

　　另外，教學特點方面，華語的聲調很重要，不同的聲調代表不同的辨義功能，音節的變化也不易掌握。

因此，教學上要多讓學生開口練習，包括雙音節詞彙、分詞斷句以及熟悉華語語法的應用，還有漢字的書寫，這些都可以搭配相關的資源來輔助教學。

老師及學習者想要達到什麼樣的效果？也是我們在教學的過程當中必須考慮的。

市售的華語教材很多，應該挑選難易度適當的教材，以求符合不同年齡層，讓學生具有挑戰及進步的空間。

工作坊的第一天，聽了陳老師精彩的教學分享，多數同學雖是第一次接觸，都感受到華語教學的專業性，以及未來可以努力的方向。

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