編輯說明- 教育部《成語典》2020 [基礎版]

成語是學習起來比較困難的語料，主要原因是它的典故往往來自古文獻。

或者是一個故事的濃縮，或者是古人話語的摘錄，無論何者，它除了有典源的本義外，更有後來用法 ... 教育部《成語典》 :::首頁〉編輯說明〉編輯說明 編輯說明 辭典簡介 部長序 編輯委員會 主委序 總編輯序 編輯說明 編輯簡例 使用注意事項 系統用語 常用符號一覽表 編輯群 版權頁 著作權聲明 總資料庫書目 改版紀錄 編輯說明 民國八十九年教育部國語推行委員會開始推動「國家語文資料庫建構計畫」，共通語組規劃了「成語資料庫」的建構，並利用此資料庫編輯一部「成語典」。

經過三年的努力，終於有了成果。

這期間，為了讓各界能儘早使用這部《成語典》，並藉以集思廣益，早在九十二年初便推出「試用版」，將成果陸續上網公開，目前使用人次已逾六十萬。

成語是學習起來比較困難的語料，主要原因是它的典故往往來自古文獻。

或者是一個故事的濃縮，或者是古人話語的摘錄，無論何者，它除了有典源的本義外，更有後來用法的引申義。

而使用成語時，這兩層的意義往往同時產生功能。

例如引用一條「杯弓蛇影」，如果不認識它的源頭本義，根本難以明白它的引申義。

這正是成語的特殊之處，也是學習成語比較困難的地方。

成語也是具有強化修辭及賦予特定意義功能的語料。

本來「明知困難而奮進不懈的精神」也可以說得通，但一句「愚公移山」更見力量。

本來「見識片面狹小」已可形容，但「以管窺天」更為精采。

本來「因為戰敗而緊張疑懼」足以表示敗逃心理，但一句「風聲鶴唳」或「草木皆兵」不更傳神？凡此，皆可見成語於語言文字應用時，畫龍點睛之效果。

這正是成語資料應該加以整理的價值所在，也說明了為何在漢語語文工具書中，成語辭典較為發達的原因。

為了綜合前人編輯的成果，此次編輯將三十部現有成語辭典所收的條目作了一個資料庫，並累計各成語的出現頻次，藉以作為收錄的標準。

在編輯體例上，成語的說解基本上會有釋義、典源、典故說明、用法說明、例句、辨識、參考詞語等項目。

在典故原文部分，為方便一般人閱讀，加上了重要字詞的注釋。

也為了協助讀者能夠了解典故的內容，特別將典源文字作了故事性的解說。

文中除了陳列成語在文獻上的用法外，也提供了現代用法的例句。

這些都是針對語文教育需求去設計的體例，希望有助於實際的教學。

《成語典》編輯工作已告一段落，成果全部上網。

除本次所編五千多條成語外，為使內容更加充實，我們利用了《重編國語辭典修訂本》的資料庫作為輔助。

總體來看，本《成語典》包括如下之特點： 一、龐大的成語資料庫建構：總資料庫頻次的建構和統計－－共三十餘種書，48276筆。

二、成組的成語選錄編輯：同源和用法足資參考的成組選錄編輯(1594組、共5123條)，並附上《附錄》及《重編國語辭典修訂本》的成語23385條，全書共計28508條。

三、詳盡的編輯體例設計：每條包含釋義、典故原文、注解、典故說明、書證、用法說明(含現代例句)、辨識、參考詞語。

四、豐富的附錄資料編輯：電影小說用語、成語應用小故事、成語接龍、正文輔助資料庫、社交應酬題辭。

五、生動的成果檢索呈現：生動流暢的檢索畫面，增加學習的效果。

六、實用的成語分類歸納：應用自然語言觀念的分類，輔助說話和寫作的修辭需求。

七、新鮮的英文查索創意：英文單字檢索的新創意，提供外國人學習的方便。

這部《成語典》相當難編，應付古老且浩瀚的典籍，我們在編輯過程，如典源異說的判定、版本紛雜的選擇、釋義艱澀的解讀、例句適切的掌握、辨識同異的析辨等等，或有端緒難尋、莫衷一是之困擾。

遇此狀況，經反覆討論，權採一家之說。

所以使用這部《成語典》時，在典源、版本、解說等方面，異說旁解難免，請讀者臨文參詳。

編輯一部理想的工具書十分不容易，期盼各界不吝指教，好讓未來版本能更臻理想。

  中華民國九十三年六月 教育部《成語典》編輯小組敬識