學習成效評估方法

學習成效評. 估的核心即在評估學習者的知識層次、因知. 識而產生的外顯行為，以及學習過程中的參. 與情形。因此，評估需要充分融合於教學活. 動中，而分數是知識與學習行為 ...

惟有將最終欲達成的目標先定義清楚，之後的課程設計才能有所依循，而評量也才是有價值、有意義的。因此臺大首先藉由課程地圖，明確定義全校以及各系所學生應具備的核心能力 ...

提升學生學習成效：評估表格(Rubrics)的設計與運用. 評鑑雙月刊2012.11第40期. 文/史美瑤. 美國麻州大學安姆斯特校區教師發展中心副主任. 高等教育評鑑中心兼任研究員.

美國加州大學洛杉磯校區高等教育研究機構(CIRP)所進行的「大學生學習成效調. 查問卷」，其方式是選取一群大學生為樣本，進行長期追蹤的縱貫性研究，亦即觀察. 同一梯次學生 ...

結合各學者對於學習態度的定義可以了解學習態度在一個人的身上並非與生俱來，是一位學習者經由後天的學習過程中所產生的一種認知、情感與行為等的主觀性的心理反應與傾向， ...