品格教育養成怎麼做？掌握5大重點面向讓孩子及早建立良好 ...

爸媽在進行孩子品格教育培養，以及觀察孩子品格上是否有所進步時，不妨用以下指標來判斷。

1.情緒管理：讓孩子學習穩定情緒. 擁有良好的自我情緒管理能力，能讓孩子擁有 ... 品格教育養成怎麼做？掌握5大重點面向讓孩子及早建立良好品格！Home/品格知識/品格教育/品格教育養成怎麼做？掌握5大重點面向讓孩子及早建立良好品格！分享品格教育養成怎麼進行？想讓孩子贏在起跑點，建立良好的學習能力，就需要從情緒及品格開始打下良好的基礎，這也是品格教育培養非常重要的原因。

而我們所有的努力，無非是為了培養孩子5個重點品格特質，接下來我們就帶大家了解，想培養重點品格，需要掌握哪3個大原則！品格教育培養5大重點面向及早掌握！讓孩子品格高人一等！想進行品格教育養成，需要先掌握品格發展的重點項目。

國際經濟合作暨發展組織（OECD）從心理面向著手，將心理學界被廣泛使用的5大面向模型（TheBigFiveModel）加以整理與分析，提出孩子在品格教育養成過程中的5個指標與技能。

爸媽在進行孩子品格教育培養，以及觀察孩子品格上是否有所進步時，不妨用以下指標來判斷。

1.情緒管理：讓孩子學習穩定情緒擁有良好的自我情緒管理能力，能讓孩子擁有較為樂觀的心態，日後即使在學業、人際或愛情方面遇到困難，也能以較穩定的情緒來面對，也有助於調解心理的不適感，達到心理層面的健康。

2.任務表現：著重自律及責任感這裡所說的任務不但是指課業，還有人際互動往來、做決定過程中的態度表現。

若孩子懂得自律、並對自己及他人負責，就有助於將一件事做得更有效率；即使一開始事情不順利，也會基於高度的責任感，更願意耐心將其完成，因此「任務表現」這項指標也是品格教育養成的關鍵之一。

3.團隊合作：強調忍讓及順序概念不論是學齡前後，孩子都有機會接觸團體生活，例如：與親戚同齡層的小孩或鄰居一同外出遊玩，或在學校內分組將老師交辦的任務完成等等。

其實品格教育養成並沒有限制在特定場所內，在不同場合中，若父母將孩子與他人的互動都當作品格教育培養的機會，就能幫助孩子建立良好的品性，例如孩子與他人玩時，如果玩具有限，可以讓孩子猜拳決定順序，從中加深對「公平、輪流或忍讓」的美德。

4.開明思想：提升創造、包容及判斷力擁有開明思想的孩子，其對別人的包容力，對自己的學習態度與創造力都有所幫助，甚至能提升學習動機。

這是因為孩子思想開明，對事物的好奇心與求知慾變強，不容易排斥不同學科的學習（例如：數學及國文；本土語言與外語），有助於日後的學習歷程更順利。

5.與他人互動：提升自信並培養良性社交不論孩子學齡前與玩伴之間的互助，或是在校內與同學一同完成分組活動，其中不乏頻繁的溝通。

因此「培養孩子與他人良性互動」的這項核心技能，目的是幫助孩子在交友及互動過程中提升自信，且不會為了迎合別人而委屈自己，並願意接納對方的長處與短處，藉此建立端正而良善的品格素養。

父母必看！孩子品格教育養成的3大原則報你知！父母可透過以上5個指標，觀察孩子現階段是否具備相關的核心技能，也可對孩子較不明顯的品格特質，進行更完善的品格教育培養。

以下我們整理1張圖，說明品格教育養成怎麼透過循環的方式來強化。

1.機會教育：從生活各種情境進行品格的機會教育其實跟大部分人所想像的不同，品格教育養成過程也可以是輕鬆、活潑、生活化的，因此生活中食衣住行的各種面向，都可以是活教材，透過日常生活來機會教育。

父母也能讓孩子意識到，品格教育培養並不是像學科一樣有所硬性規定或成績評比，也不是一件一定要坐在教室內學習的事，避免讓孩子在品格教育養成階段的一開始就產生排斥心理。

以下我們從生活常見的3種情景，建議父母可以怎麼引導孩子。

例如：孩子起床後，是否能以愉快的態度與他人問候？這也會影響孩子日後與社會互動的心態。

多透過一句句的「早安、哈囉、晚安、你好嗎」以及眼神的接觸，也能培養孩子對人情緒的敏感覺察力，有利於在學校及社會生活的人際互動。

延伸閱讀：如何培養孩子洞察人事物的敏銳度？從馬雲身上找答案不過當孩子與玩伴相處或進行遊戲時，難免出現爭執，父母可怎麼從旁引導呢？玩具不夠引導孩子幫玩伴分配玩具，也可與孩子討論「因為玩具不夠，我們先把部分玩具先給其他人玩，他們玩10分鐘再換你，好嗎？」，若孩子因此爭鬧不休，未得定論時，父母也可以適時置入孩子間的對話，協助孩子做出適當的決定。

自己的意見沒有被採納例如孩子想先玩盪鞦韆，但玩伴最後決定先玩堆砂子，這種情況可在旁鼓勵孩子「你有表達你的想法，很棒唷！但因為大多數人想先玩砂子，你先陪他們一起玩，最後我們再盪鞦韆好嗎？」另外，品格教育養成的重點之一，就是幫孩子建立先後順序的概念、長幼的倫理道德及體貼他人的心意，這能在每天的餐桌上進行。

例如：開動後讓祖父母、父母先夾菜，讓孩子學習禮讓長者的禮儀，並從每天的生活中將這個習慣潛移默化。

2.回饋至上：從孩子的行為中反覆觀察孩子品格的轉變從上述內容，我們知道品格教育培養可從每天生活中提取素材，也能藉此讓孩子更以開放及輕鬆的態度，接受品格教育養成的過程。

而第二階段，就是注意孩子在言語、行為及思想上給予哪些回饋，以及像是忍讓、負責及包容等品格方面有哪些具體變化。

如果孩子不認同父母給予的品格教育，建議告知孩子，為什麼希望他這麼做，透過原因來增強孩子行動的意願，例如：孩子不想念書：了解是否孩子疲憊或尚未從玩樂的心思中脫離出來。

可告訴孩子「你現在可以適度休息，但唸書可滿足我們對這世界的好奇心，像是，為什麼大野狼可以輕鬆吹倒豬大哥的茅草屋，所以1小時之後我們再來唸書好嗎？」孩子生氣時常亂摔東西，雖然當下制止卻依然故我：建議父母可向孩子傳達「我們可以發洩情緒，但發洩後依然需要面對跟解決問題」，也跟孩子約定「生氣時可倒數6秒」，讓怒氣有所界線，不會一發不可收拾。

3.適時導正：面對不同對象及情境，孩子的應對可以怎麼調整我們從生活中給予孩子品格教育培養的機會，並從旁觀察孩子品格的變化後，父母也可以思考：為了保護孩子，孩子的應對是否需要因不同環境及場合而調整？雖然強調品格教育，但怎麼適度幫助陌生人才不會反而陷於危險？例如：告訴孩子，在路上遇到陌生人問路時，只要簡單口頭上告訴對方路線即可，不必親自帶著對方前往，建議孩子「雖然想幫助對方的心意很好，但也要注意自身安全」，將這樣的概念傳達給孩子。

品格教育課程推薦【資優生品格教育系統】，讓品格教育養成系統化且生活化！透過以上內容，相信各位爸媽已掌握品格教育養成的原則及步驟了，其實對爸媽來說，品格教育養成並沒有想像中困難。

生活中有太多機會可以教育孩子，不論在公園、家裡、學校，都是很好的品格教育培養場合。

此外，父母也能適度借助硬體設備，來替孩子進行更完善、系統化的品格教育，像「資優生品格教育」這套系統，可幫助孩子在學齡前就輕鬆培養記憶力、邏輯思考、創新、理解、空間能力，這些核心能力與學習能力有關，因此不妨透過這套系統，奠定孩子日後良好的學習基礎！版權宣告本網站之所有著作（含語文、音樂、攝影、圖形、視聽、電腦程式及網站其他內容）均屬「資優生」（以下簡稱本公司）所有，為著作權法保護。

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