我讀謝國平《語言學概論》的〈語用學〉：語言行為的種類

說話時，包括了好幾種行為，最其本的是發出聲音或說出句子的行為(utterance acts)；而句子表達語意，是一種基本的「表意行為」(locutionary acts)；說話後，除了表達語 ... 網頁 首頁 華語文教學 東南亞研究 大學與其它 訪客留言 關於作者 我讀謝國平《語言學概論》的〈語用學〉：語言行為的種類、方式及其它語用現象   說話時，包括了好幾種行為，最其本的是發出聲音或說出句子的行為(utteranceacts)；而句子表達語意，是一種基本的「表意行為」(locutionaryacts)；說話後，除了表達語意外，還利用語句達成某些功能，則是「語言行為」(speechacts)。

不同語境(context)會影響我們對語意的解釋，因此「語言行為」在「語用學」(pragmatics)扮演了重要的角色。

語言行為的種類可以分為四類：發聲/說話行為(utteranceacts)、非表意行為(illocutionaryacts)、遂行行為(perlocutionaryacts)以及命題行為(propositionalacts)。

「發聲/說話行為」僅是說話的生理行為，不具溝通性質；「非表意行為」則在句子本身說完之後，行為就達成了(anactperformedinsayingsomething)，例如：證婚、宣判、命令；「遂行行為」則是說了話後達成了某種行為的效果為條件(actsperformedbysayingsomething)，這包括說服、恐嚇、欺騙、啟發…等，重點在於說話行為對聽者所產生的效果；「命題行為」是指以名稱對人或事物加以指稱(refer)，然後對這人或事物加以敘述(predicate)的行為。

對於語言行為的研究，有幾個可以區分的角度，可以從「字面語意」(literal)和「直接/間接」(direct/indirect)兩個角度，其正好構成四種可能性。

屬於「字面語意」時，說話者所表達的和「字面語意」一致；而「非字面語意」則相反，例如：諷刺。

「直接」的語言行為，如以「詢問」的方式達到「詢問」的行為；反之，以「詢問」的方式來進行「請求」或建議，則是「間接」。

其它語用現像還包括「語用的前設」(pragmaticpresupposition)、「指示功能」(deixis)、「交談的含意」(conversationalimplicature,impliction)。

「前設」在語意學中，重視句義的真值和合法度；在語用學中，則關心說話者對語境的前設想法，以及句子在語境中的恰當程度。

「指示功能」，則是說某些語詞的語意完全依說話時的實際情況而定，這包括「人稱的指示」、「時間的指示」和「地方的指示」。

「交談的含意」則例如： 問：你的書在哪裡？ 答：也語在書包裡，也許方裡的桌子上。

含意：答話者不知道書在哪裡。

如此即為在正常的交談情況下正常的含意(雙方真心合作地在交談)。

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回覆刪除回覆回覆Unknown2016年12月5日晚上9:13謝謝您!很棒的summary回覆刪除回覆Dicky2016年12月5日晚上9:27謝謝你的鼓勵呀！刪除回覆回覆回覆新增留言載入更多… 留個言吧… 較新的文章 較舊的文章 首頁 訂閱： 張貼留言(Atom) 搜尋此網誌 網站作者 Dicky（黃玉樹ครูเก่ง）是佛系語言修煉場的創辦人，在台灣師範大學取得博士學位後，致力於台灣的華語文教學以及東南亞語言學習。

他的研究興趣是詞彙學習以及中文資訊處理，他也喜歡玩Dota2。

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是是非非何時了，煩煩惱惱幾時休。

明明白白一條路，萬萬千千不肯修。

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