cebm評讀評 鑑 雙月刊CASP RCTcasp評讀高老師常引用新聞時事作為思辨的主題鼓勵學生從不同角度分析問題積極參與公共議題提出改善的做法並加以實踐請指出高老師的課程設計理論取向並說明該理論取向的特色至少四項casp評讀2018casp評讀結果casp評讀cohort2.請以某一學習領域或學科為範圍，設計用來評量「理解」與 ...
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布魯姆認知層次理論：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑●理解說明寓言的特色為何？●應用運用已知的寓言特色，實際撰寫一篇寓言小故事。
以高職廣告設計科，色彩原理這門課為例:
1.理解:
(1)試題:請舉出前進色與後退色的代表顏色
(2)理由:透過此試題能評鑑學生是否理解何種顏色屬於前進色，何種顏色屬於後退色
2.應用:
(1)試題:請利用前進色與後退色，設計出具有立體感效果的海報
(2)理由:透過此試題能評鑑學生是否能利用已知的前進色、後退色原理，結合應用到海報設計中This is a large modal.
