【熱評】DSE考材《孤獨的理由》 作者林黛嫚答題也得低分的 ...

文：蕭源（現代教育中文導師）當知道林黛嫚老師的作品《孤獨的理由》被選為2018年DSE中文閱讀卷篇章 ... DSE 2020│中文閱讀卷範文掌握不理想作文堆砌例子掉亂蘇軾李白. 港聞英女王娛樂國際生活即時最Hit中國科技體育經濟觀點健康好食玩飛女生熱話藝文格物社區教育更多服務登入港聞英女王娛樂國際生活即時最Hit中國科技體育經濟觀點健康好食玩飛女生熱話藝文格物社區教育港聞社會新聞突發政情偵查教育新聞影片深度香港經濟天氣英女王娛樂即時娛樂電影娛樂影片眾樂迷MIRROR聲夢傳奇高清相片下載國際台海危機即時國際環球趣聞國際分析世界專題紀實影像生活教煮親子01TV寵物教育職場好生活網購攻略中國台海危機即時中國大國小事藝文中國中國觀察台灣新聞科技實用教學數碼生活遊戲動漫攝影專區體育即時體育跑步行山Jumper武備志動感影像經濟財經快訊宏觀解讀地產樓市專題人訪觀點社論01觀點政策評析治政之道國家與香港世界變局論壇健康健康Easy醫師Easy醫美Easy銀髮族好食玩飛食玩買旅遊玩樂影片活動好去處女生知性女生穿搭筆記談情說性美容手帳熱話熱爆話題開罐研數所影像熱話藝文格物一物形而藝文哲學第二身扭耳仔攝影界社區社區專題18區新聞隱形香港紀實影像教育中小學校園教育發展DSE專區專上教育海外升學深造進修請先登入享受更多會員獨家優惠及功能！登入新聞總覽港聞英女王娛樂國際生活即時最Hit中國科技體育經濟觀點健康好食玩飛女生熱話藝文格物社區教育其他服務訂閱《香港01》周報熱話熱爆話題【熱評】DSE考材《孤獨的理由》　作者林黛嫚答題也得低分的真相撰文：01撐場出版：2018-04-1213:28更新：2019-01-0417:20【文章原刊於01撐場，歡迎下載香港01app，與星級作者一同討論喜愛話題。

】文：蕭源（現代教育中文導師）林黛嫚為世新大學中國文學系博士，現職淡江大學中國文學學系助理教授，授課領域包括寫作訓練。

她認為，自己會答題會出錯，是因為「文學無分對錯，但考試就要分出對錯」。

（林黛嫚facebook）當知道林黛嫚老師的作品《孤獨的理由》被選為2018年DSE中文閱讀卷篇章時，我先是高興，繼而疑惑：怎麼考評局把文章刪得這麼短？原文不是近5000字嗎？我馬上把文章傳給林黛嫚老師，便一頭栽進工作當中：上課、寫筆記、拍解題片、回答學生問題。

誰料次日黃昏，便看到報章報道：原作者林黛嫚老師，在這篇《孤獨的理由》閱讀卷中，不少題目未能取滿分云云。

多年前，學生之間曾有一段趣話：「有些閱讀卷題目，其難度之高，連原作者也未必懂得回答。

」此刻竟被印證。

下課後，收到林黛嫚老師的一通電話，大家暢談甚歡，話題當然圍繞著：為甚麼原作者會在以自己的文章擬題的考卷中，取得低分成績？今年DSE中文科閱讀卷考試主觀題太多，作者林黛嫚的想法未能符合閱卷員的想法，因而低分，實屬正常不過。

（資料圖片）【DSE】《孤獨的理由》作者親剖拿低分原因：考試分對錯惟文學無【DSE2018】中文考《孤獨的理由》　作者：很多題我都不知如何答【孤獨的理由】無力只因想為自己而活　「頹」的一刻我們都曾經歷【撐場】5個說話技巧讓你在社交場合更受歡迎原因簡單不過，「一百個讀者，就有一百個哈姆雷特」，一篇文章，作者是這樣想，擬題者卻另有想法。

當大家找不到原作者，或原作者已死的時候，一切當然是擬題者說了算，不過就是原作者未死，我們也會視之已經死去。

這也就是我們賞析作品的其中一個重要方法：「作者已死」。

朱自清在《背影》中想表達父愛的偉大，但在小學生或交通警眼中，朱爸爸只是一個嚴重違反鐵路守則的老人家而已。

《二十四孝》作者想藉王祥臥冰求鯉之舉說明孝道，我們看來只是徒勞無功的失智行為。

哪怕是《論語》，千百年來，我們對當中的一字一句亦未能得到一致的詮釋或解讀。

這就是文學「好玩」之處，一個版本，無數解讀，引發無數的聯想，每代的人之間的解讀差異更大。

問題是：擬題者這樣解讀，考生有另一種解讀，雙方既然不是作者，那麼地位是平等的，為甚麼擬題者的看法是對，我作為考生的看法是錯？因此，擬題者設定問題的時候，為了服眾，應把題目明確分作兩大類：客觀標準題及主觀開放題。

客觀標準題指的，是一些有普遍標準的問題，如文章的內容細節、運用了甚麼寫作手法、人物的性格特徵、篇章結構作用等。

至於主觀開放題，則指作者在文中流露甚麼思想感情、文章應該劃分作多少部分等等，而最佳的主觀開放題，就是個人意見題，即「如果你是作者，你會怎樣做？」、「你猜作者為甚麼這樣做？」、「生活中有否相關感悟？」無奈是次2018年DSE中文科閱讀卷考試，客觀題太少，主觀題太多，而記者給林黛嫚老師完成的，多是主觀題，作者的想法未能符合閱卷員的想法，因而低分，實屬正常不過。

2013年DSE亦曾採用台灣作家張曉風的作品，有線記者隨即致電張老師，越洋考她，當時張老師答得婉轉，含糊其辭，結果為題目的答案留白。

現在想來，當天便應第一時間向林老師提及此事。

曾看過一篇科幻小說，是英國文學教授開授「莎士比亞文學」一科，班中唯一不合格的，竟是坐時光機而來的莎翁！如此推想，要是諸葛亮、荀子、辛棄疾三位大大來考2018年範文題目，相信也是鎩羽而歸的。

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以今年中文卷為例，某選擇題的四個答案，竟是A.層遞B.正襯C.反襯D.對比，誰都知道，反襯與對比兩者，極為接近，林黛嫚老師在大學任教的其中一門課是修辭學，我在與林老師討論題目的時候，林老師也笑言這一題實難細分反襯及對比手法，你教莘莘學子情何以堪？另一個理由，是作者未必懂得考試遊戲規則。

比方說有一道綜合全文4分題，考問「他」孤獨的理由是甚麼，答題者即使答得天昏地暗，洋洋百字，卻只能取得2分。

為甚麼？因為一般綜合全文題，往往要在答題之後，引述兩個位於文中不同位置的文本證據，即使只答一個，也不能滿分。

2014年《第九味》如是、2017年《跑道》亦如是。

這令我想起大學時一位教授的慷慨：「今日這兩題，哪一題有把握的，多寫一些；哪一題不太懂，寫少點，不影響分數！」考場規矩，未必盡如人意，台灣的原作者，做香港DSE的閱讀卷，從無操練，不知遊戲規則，其表現與香港學生相若或更差，絕不稀奇。

曾經有個笑話，現在想起，饒有趣味：魯迅在文中說：「天黑了！」擬題者問，作者說「天黑了！」有何意思？(4分)。

答案竟然是「天，表示作者呼喚老天；黑，表示當時世道黑暗；了，表示一切已成定局；感嘆號，表現了作者的無力感。

」也許，魯迅的回答是這樣的：「豈有此理，你們這群不知所謂的擬題者，我真的只是想說天黑而已！」（文章純屬作者意見，不代表香港01立場。

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