第二冊1個人與社會的關係

文章推薦指數: 80 %
投票人數:10人

競爭:例如競賽,良性競爭促進社會進步,惡性競爭應避免衝突:個人在社會互動的過程 ... 信仰和法律等,不同的社會形成不同社會規範,大聲吃麵在日本代表的是對廚師的 ... 梅鳥的公民教學部落格 跳到主文 公民教育教學部落格 部落格全站分類:財經政論 相簿 部落格 留言 名片 Mar28Sat200917:48 第二冊1個人與社會的關係 社會互動分為三種類型: 人際互動:例如同學、夫妻(一對一) 群己互動:例如個人與家庭(多對一) 團體互動:例如班級與班級、學校與學校、籃球比賽等關係。

(多對多) 社會互動的方式: 合作:例如報告分工。

競爭:例如競賽,良性競爭促進社會進步,惡性競爭應避免 衝突:個人在社會互動的過程中因理念和立場不同而發生衝突。

衝突當下請:停一停→想一想→試一試(國立編譯館的版本有寫) 交換:商業、買賣行為 順應:包括服從、妥協、容忍(接受) 同化:將其他文化的價值或行為融入自己生活(本身被改變) 社會規範 社會規範是指社會中所有成員共同遵守的行為準則,包括倫理道德、風俗習慣、宗教信仰和法律等,不同的社會形成不同社會規範,大聲吃麵在日本代表的是對廚師的稱讚,在台灣卻是不雅的行為,社會規範會隨著社會變遷而改變 社會規範的類型: 1.正式規範:是指正式的規定和強制力(以國家公權力干預人民的行為使人民守法,如警察依法取締酒醉駕車者)的處罰,來約束社會成員的行為,如法律。

2.非正式規範:指雖沒有正式的記載和強制力的處罰,卻仍能約束社會成員的行為,如風俗習慣、倫理道德、宗教信仰。

風俗習慣:一個社會約定俗成的慣例,如除夕圍爐,清明節掃墓祭祖 倫理道德:人與人之間應有的相處之道和是非判斷的標準,或者指內心的價值道德,如我國的五倫(父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有序,朋友有信) 有些非正式規範也有正式規範搭配:棄養年邁的父母可能涉及《刑法》上的遺棄罪。

價值倫理議題課程部落格:http://wtucjyu.blogspot.com/ 宗教信仰:透過超自然力量及制定戒律來規範信仰者的行為,勸人為善,是穩定社會的重要力量。

例如五大宗教的戒律: 基督教 耶穌 不可殺生,不可奸淫,不可偷盜,不可作假見證, 當孝敬父母。

又當愛人如己。

伊斯蘭教 穆罕默德 勿非法殺人、勿偷盜、勿奸淫、勿飲酒、勿陷害、不賭博、禁止吃自死物、血液、豬肉、禁止求、禁止拜偶像 佛教 釋迦牟尼 不殺生、不偷盜、不邪淫、不妄語、不飲酒 道教 老子 老君五戒:不殺生、不喝酒、不妄語、不偷盜、不邪淫 儒教 孔子 己所不欲、勿施于人,非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮勿動 法律: 是由國家的立法機關依照一定程序制定(如我國立法院採三讀程序),是唯一以國家力量來約束每一個人外在行為最有效力的社會規範,但是它不是解決所有問題的萬靈丹,例如人民闖紅燈或酒醉駕車,警察可以公權力依違反《道路交通管理處罰條例》規定,對違法者科處罰鍰。

(法律可定名為:法、律、條例、通則) 法律與其他社會規範的區別: 法律:約束人類外部行為,具體有形,受到國家公權力的強制處罰,具國家強制力,經由立法機關依民主程序來制定。

倫理道德、風俗習慣、宗教信仰:激發人類內在良心(內心),大部分是無形,只受到良心的譴責或他人的批評,不具強制力,不經立法機關依一定程序制定。

關於社會的名詞區辨: 社會秩序:社會成員彼此依照相互的期望進行互動,因而能產生預期的效果,並使得社會規範呈現穩定狀態,不至於出現混亂失序的問題,就是社會秩序。

社會分工:社會所有成員,因處不同地位又扮演不同角色,彼此需要且相互滿足,不應有尊卑貴賤之分,並遵守每個行業的工作規範,以專業能力及分工合作方式來完成事情,稱為社會分工。

一日之所需,百工斯為備、行行出狀元、天生我材必有用。

社會角色:個人在社會中應表現的功能及特有的行為模式。

社會角色期望:社會成員扮演的角色,行為舉止要符合社會的期望,例如社會對護士的期望是能有好的照料。

社會角色衝突:社會成員無法達成各種角色的要求,因角色間的行為不一致而無所適從, 社會階層:指社會成員依照成員的性別、教育、年齡、家世、聲望或詮釋的不同,對他人產生無形的歸類。

目前常見的社會階層: 白領族(White-collarworker):非體力勞動的工作者,如公務員、上班族、教職人員等。

藍領族(Blue-collarworker):勞動工作的雇員。

粉領族(Pink-collarworker):女性上班族。

銀領族(Silver-collarworker):嚴格而論也屬於白領階級,不過是比一般白領階級更為高階的一群,多是指企業的中高階以上主管。

金領族(Gold-collarworker):由「白領」衍生出來的名詞,用以指最能賺錢的一批人,也指財富的擁有者,通常指高階經理人。

灰領族(Grey-collarworker):傳統上被認知為「藍領」的工作,也逐漸轉型為知識型的技術工作,稱之為「灰領工作」。

也就是透過提供客戶專業技術及諮詢服務,這些人雖然不是坐在辦公室的「白領族」,卻也不是純靠體力付出的「藍領族」。

紫領階級(Purplecollarworker):積極創業者。

這階級的人具備了三項特質:Practical(能動手操作)、Progressive(積極創新)、PersonalBrand(擁有個人品牌)。

綠領(Lohas):身體力行、履行入世簡樸生活人士 社會流動:社會成員由某一個社會階層或地位移至另一個社會階層或地位的現象。

例如:流氓變教授、乞丐變廠長、麻雀變鳳凰、平民變總統。

全站熱搜 創作者介紹 maybirdteacher 梅鳥的公民教學部落格 Maybird發表在痞客邦留言(0)人氣() E-mail轉寄 全站分類:心情日記個人分類:公民學科此分類上一篇:第一冊7社區發展和營造 此分類下一篇:第二冊2社會團體與社會組織 上一篇:第一冊7社區發展和營造 下一篇:第二冊2社會團體與社會組織 歷史上的今天 2009:批改作業的提醒 2009:陪孩子走一段路 2009:有效能的教學 2009:雁行理論 2009:觀天下雜誌當老師pk老師有感 2009:孩子,不要抽煙 2009:倫理學作業 2009:杜瓦傑三大定律 2009:看到某位老師的留言 2009:家庭族譜海報 2009:皇帝是怎麼來的? 2009:你的榮耀就是我的榮耀 2009:迷你三媽 2009:我記得你在我記憶中的樣子 2009:她的圖畫 2009:第二冊3社會正義 2009:第二冊2社會變遷 2009:第二冊2社會團體與社會組織 2009:第一冊7社區發展和營造 2009:第一冊6性別角色 2009:第一冊6學習型組織與終身學習 2009:第一冊5學生自治 2009:第一冊4課程與九年一貫 2009:應考注意事項 2009:CPR急救很重要 2009:第一冊4家庭的變遷與問題 2009:第一冊4家庭的型態 2009:第一冊3家庭的意義與功能 2009:第一冊2生命旅程 2009:第一冊1身心發展 2009:今天上吉他社團 2009:關於這個部落格的走向 2007:學生騎腳踏車到淡水 ▲top 留言列表 發表留言 熱門文章 文章分類 個人感受(10)班級經營(1)吉他社團(1)學生點滴(12)公民學科(21)未分類文章(8) 最新文章 最新留言 文章精選 文章精選 2019十二月(1) 2017十二月(1) 2017二月(1) 2013三月(2) 2012三月(1) 2010十月(1) 2009三月(38) 2009二月(1) 2009一月(4) 2008十二月(1) 2007三月(1) 2007一月(1) 所有文章列表 文章搜尋 新聞交換(RSS) 參觀人氣 本日人氣: 累積人氣: QRCode POWEREDBY (登入) 回到頁首 回到主文 免費註冊 客服中心 痞客邦首頁 ©2003-2022PIXNET 關閉視窗



請為這篇文章評分?