應用網路實況平臺進行自主學習之學習成效研究

應用網路實況平臺進行自主學習之學習成效研究. Learning Effect of Self-Learners Who Use Online Live-Casting Platform. 邱弘昇(Hong-Sheng Chiou) ； 趙貞怡(Jen-Yi ... 隨時查．隨時看，你的隨身圖書館已上線! 立即使用 DOI 是數位物件識別碼 （ D igital O bject I dentifier ） 的簡稱， 為物件在網路上的唯一識別碼，可用於永久連結並引用目標物件。

使用DOI作為永久連結 每個DOI號前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成為永久網址。

如以DOI號為 10.5297/ser.1201.002 的文獻為例，此文獻的永久連結便是： http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002 。

日後不論出版單位如何更動此文獻位置，永久連結所指向的位置皆會即時更新，不再錯失重要的研究。

引用含有DOI的文獻 有DOI的文獻在引用時皆應同時引用DOI。

若使用APA、Chicago以外未規範DOI的引用格式，可引用DOI永久連結。

DOI可強化引用精確性、增強學術圈連結，並給予使用者跨平台的良好使用經驗，目前在全世界已有超過五千萬個物件申請DOI。

如想對DOI的使用與概念有進一步了解，請參考 華藝DOI註冊中心 （ doi.airiti.com ） 。

ACI: 數據來源：AcademicCitationIndex，簡稱ACI 臺灣地區最大的引用文獻資料庫，目前收錄臺灣地區所出版的人文學、社會學領域學術期刊，穩定出刊中的期刊總量約400種，若包含已收錄但後續停刊的期刊，總期刊量超過500種，每年定期公布收錄期刊的影響係數(ImpactFactor)等指標給大眾，並可提供專家學者免費進行學術研究使用。

影響指數（ImpactFactor）：某一期刊前兩年產出的論文，在統計年平均被引用的次數。

公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數） 例如：2010年之影響係數（2011年呈現） 2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次 2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次 → 2010年的影響係數 =（20+30）÷（15+16）≒1.61 什麼是預刊文章？ 為提供讀者最前線之學術資訊，於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前，率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。

預刊文章尚未有卷期、頁次及出版日期資訊，但可藉由DOI號識別。

DOI號是文獻的數位身份證字號，不論預刊或正式出版皆不會改變，讀者可點擊DOI連結，或於DOI號前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 連結到文獻目前最新版本。

如何引用預刊文章？ 請使用預刊文章的線上發表日期及DOI號來引用該篇文獻。

引用範例(視不同引文格式規範可能有所差異)： 作者姓名。

文章篇名。

期刊名稱。

YYYY/MM/DD線上預先發表。

doi:DOI 號 來源資料 資訊傳播研究 2卷2期(2012/04/01) 影響《瑪奇》玩家遊戲行為的內外在環境 遊戲式廣告對品牌個性之影響：以海尼根為例 資訊傳播學領域的研究主題發展分析 內在心理如何促發想像？ 應用網路實況平臺進行自主學習之學習成效研究 分析數位內容產業的安全需求：以社群網站為例 P59-75 社會科學 > 傳播學 DOI： 10.6144/JIC 訂閱目次 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 加入購物車 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 購買單篇 全文下載 應用網路實況平臺進行自主學習之學習成效研究 LearningEffectofSelf-LearnersWhoUseOnlineLive-CastingPlatform 邱弘昇(Hong-ShengChiou) ； 趙貞怡(Jen-YiChao) 資訊傳播研究 ； 2卷2期(2012/04/01) ， P59-75 繁體中文 DOI： 10.6144/JIC.2012.0202.04 網路實況平臺；網路自主學習；學習成效；Onlinelive-streamingplatform；Web-basedself-learning；Learningeffects 分享到 摘要 │ 參考文獻 (21) │ 被引用次數 (2) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 網路應用持續豐富多元地演進，不但人們的生活型態深受影響，應用網路資源進行自學的學習者也因而擁有更多優勢與管道，網路實況平臺即為其一。

本研究探討應用網路實況平臺進行自主學習者之特徵與使用行為，並以Kirkpatrick四階層評估模型之前三層次，評估非正式學習情境中的網路自學者，應用網路實況平臺進行影像處理知識與軟體操作之自主學習的學習成效情形。

研究結論顯示，應用網路實況平臺進行自主學習者在反應層次、學習層次、行為層次皆具有良好的學習成效。

並列摘要 〈TOP〉 Evolutionofcomputernetworkingapplicationsovertimehasaffectedthelifestylesofcomputerusersandprovidedpeoplewhoareself-learningthroughawebsitewithagreatdealofresourcesandbenefits.Thisresearchdiscussesthecharacteristics,performancesandoperatingbehaviorsofweb-basedself-learnersusingthecomputernetworkingapplicationofonlinelive-streamingplatforminaninformallearningenvironment.ThefirstthreelevelsofKirkpatrick'sfour-levelevaluationmodelwereadoptedtoevaluatelearningeffectsonweb-basedlearnerswhowerenon-formallystudyingdigitalimageprocessingknowledgeandsoftwareoperationskills.Theresultsindicatedthatweb-basedself-learnersexperiencedpositivelearningoutcomesintheaspectsofreaction,learningandbehavior. 參考文獻 ( 21 ) 〈TOP〉 張瓊穗、陳宜欣(2003)。

大學同步遠距課程互動問題之探討：以淡江大學為例。

教育資料與圖書館學，40，525-533。

連結： 董素蘭(2006)。

世新大學非同步網路輔助教學網站建置及其效果之研究。

實踐通識學報，6，93-126。

連結： Azevedo,R.,Cromley,J.G.(2004).Doestrainingonself-regulatedlearningfacilitatestudents'learningwithhypermedia?.JournalofEducationalPsychology,96,523-535. Boekaerts,M.(ed.),Pintrich,P.R.(ed.),Zeidner,M.(ed.)(2000).Handbookofselfregulation.SanDiego,CA:AcademicPress. Brauchle,P.E.,Schmidt,K.(2004).Contemporaryapproachesforassessingoutcomesontraining,education,andHRDprograms.JournalofIndustrialTeacherEducation,41(3),1-17. 被引用次數 ( 2 ) 〈TOP〉 楊亨利(Heng-LiYang);張瑞岩(Jui-YenChang)(2021)。

你想直播嗎？探討以直播分享自身專業技能之採用意願。

電子商務學報。

23(2)。

153-177。

  賴慶安(2015)。

臺閩地區成人職場正式學習、非正式學習與學習成效之關係研究。

中正大學成人及繼續教育學系學位論文。

2015。

1-101。

文章國際計量 〈TOP〉 E-mail ： 文章公開取用時，將寄通知信至您填寫的信箱地址 E-mail ： 購物車中已有多篇文章，請問是否要先清除，或一併加入購物車中購買?