博客來-認知心理學
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書名:認知心理學,語言:繁體中文,ISBN:9789861912424,頁數:608,出版社:心理,作者:John B. Best,譯者:黃秀瑄,出版日期:2009/05/31,類別:心理勵志.
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認知心理學
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作者:JohnB.Best
新功能介紹譯者:黃秀瑄出版社:心理
新功能介紹出版日期:2009/05/31語言:繁體中文
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內容簡介
與自己思考方式的檢驗與對話
認知心理學是一門專業心理科學,研究人類面對問題,進行思考的歷程,與其產生的結果。
人類天生的個別差異,又受到文化潛移默化,使得我們今天有蘇格拉底的「知識論」,康德的「理性的批判」,進而有以數學機率理論,發展出以統計考驗的自然與社會「科學」。
然而無可諱言,網路資訊與其他如電視媒體提供的速食資訊,多數人快速吸收,成為流行「話題」,第三天被其他議題取代,人們很快就「遺忘」被炒熱的題材,在隨波逐流的資訊流中莫衷一是,找不到安身立命之道。
本書以兩章的篇幅介紹「記憶」與「遺忘」研究,又以兩章的篇幅介紹「知識的結構與歷程」,這是華人升學主義教育容易被忽視的「背景知識」。
圖書館中少見閱覽群籍者,多為背誦教科書與考古題之莘莘學子,整合科技的能源教育包括物理、化學、地理、歷史……,怎能透過「借課」方式,用來背誦數學的解題捷徑或是英文單字呢?
長達三章篇幅的「語言結構與語言知識」指出歐美世界多元語言教育(multilingualeducation)所付出的努力。
「語」「文」包括語言與文字,是人類通往智慧寶藏的魔咒,「芝麻開門」,Google開門,缺乏語言背景知識,我們恐怕也是視而不見,聽而不聞。
世界上許多無解的問題,以後可能隨著人類數目增加,資源耗竭,問題叢生,層出不窮。
「概念」與「類別」的使用,特別是以人為概念,虛擬問題解決模式,以由上而下(top-down)與由下而上(bottom-up)方式,上下交相利,尋找意義,將意義以名詞分類。
配合最後一章,以智力與創造力,抽絲剝繭。
親愛的讀者,《認知心理學》第五版的中譯本終於問世,與前版的差異也象徵人類資訊快速的演進,在浩瀚的時空中,願它能陪你一程!
目錄
PART1 緒 論第一章 認知心理學:定義、根源及譬喻1︱簡介認知心理學2︱認知心理學根源3︱當代認知心理學面貌4︱結論及延伸閱讀
PART2 知 覺第二章 注意力和物體辨識1︱注意力的本質2︱注意力的瓶頸學說3︱異於過濾學說的另一種學說:能力模式4︱自動化5︱物體辨識6︱結論及延伸閱讀
PART3 記 憶第三章 記憶貯存1︱Ebbinghaus傳統取向2︱資訊處理觀點3︱多重貯存模式的現代版本4︱初級記憶模式5︱初級和次級記憶的區分—模糊的線6︱次級記憶內容7︱神經層次的貯存8︱結論及延伸閱讀
第四章 記憶—再計算與報導模式1︱Bartlett傳統觀點2︱情境3︱資訊處理層次4︱內隱記憶解離處理說明5︱事件提取的重建6︱記憶的環境反思7︱結論及延伸閱讀
PART4 知識結構第五章 知識結構:抽象取向1︱內在語彙2︱知識的抽象網路模式3︱ACT-R4︱結論及延伸閱讀
第六章 知識結構:聯結論取向1︱分配式表徵之概念2︱分配式表徵與象徵式表徵之差異3︱基本網路與其計算特質4︱神經網路與大腦功能5︱神經網路模式的可能限制6︱結論及延伸閱讀
PART5 語言結構第七章 語言結構1︱語言是什麼?2︱文法和語言學3︱神經、語言結構與語言表現4︱結論及延伸閱讀
第八章 語言和語言知覺的認知過程1︱語言知覺和語言理解2︱說話的認知過程3︱閱讀4︱結論及延伸閱讀
第九章 語言獲得與認知發展1︱語言發展的階段2︱認知發展3︱結論及延伸閱讀
PART6 思 考第十章 推理和作決定1︱邏輯和形式推理2︱自然推理3︱結論及延伸閱讀
第十一章 概念和類別1︱對概念的傳統觀點2︱由實驗室概念到真實世界概念3︱基於案例觀點的類別4︱基於理論觀點的概念5︱結論及延伸閱讀
第十二章 問題解決1︱傳統完形學派2︱無特定領域問題與一般性策略3︱特定知識領域內的問題解決4︱結論及延伸閱讀5︱附錄
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詳細資料
ISBN:9789861912424叢書系列:心理學系列規格:平裝/608頁/16x23x3.04cm/普通級/單色印刷/初版出版地:台灣
本書分類:心理勵志>心理學>行為與決策
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