高二低成就學生學習適應之混合方法研究----以馬來西亞巴生 ...

為達成研究目的，本研究採用混合方法研究設計，以質性研究為主，量化研究為輔。

... 質性研究部分採取個案研究法，以四位高二學生為研究參與者，透過深入訪談、實地 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (178.128.63.162)您好！臺灣時間：2022/09/0610:38 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 論文連結 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:黃燕娣研究生(外文):Wong,Yin-Tai論文名稱:高二低成就學生學習適應之混合方法研究----以馬來西亞巴生興華中學為例論文名稱(外文):AMixedMethodsStudyofUnderachieving11thGradeStudents’LearningAdjustmentinHinHuaHighSchool,Klang,Malaysia.指導教授:吳璧如指導教授(外文):Wu,Pi-Ju口試委員:黃淑玲、吳璧如、陳聰文口試委員(外文):Huang.Shu-Ling、Wu.Pi-Ju、Chen.TsongWen口試日期:2016-03-15學位類別:碩士校院名稱:國立彰化師範大學系所名稱:教育研究所學門:教育學門學類:綜合教育學類論文種類:學術論文論文出版年:2016畢業學年度:104語文別:中文論文頁數:198中文關鍵詞:學習適應、低成就學生、高中學生、混合方法研究外文關鍵詞:learningadjustment、underachievingstudent、highschoolstudent、mixedmethodsresearch相關次數: 被引用:5點閱:1634評分:下載:297書目收藏:1 本研究旨在探討馬來西亞巴生興華中學高二低成就學生學習適應之研究。

為達成研究目的，本研究採用混合方法研究設計，以質性研究為主，量化研究為輔。

量化研究部分採取問卷調查法，抽取295位高二生為研究樣本，採用描述統計、t檢定及單因子變異數分析進行資料分析。

質性研究部分採取個案研究法，以四位高二學生為研究參與者，透過深入訪談、實地觀察與文件分析等方法蒐集資料，並參考模版分析與分析性抽象階梯兩種策略分析資料。

本研究歸納出下列五項結論:（一）一般高二學生的學習適應情形普通，其中以學習動機與人際關係較佳。

（二）一般高二女生的學習適應優於男生。

（三）家長教育程度並不影響一般高二學生的學習適應。

（四）高二低成就學生的學習適應呈現多樣且動態的面貌。

（五）高二低成就學生的學習適應受到個人、家庭和學校因素的影響。

Themainpurposeofthisstudywastoexploreunderachieving11thgradestudents’learningadjustmentintheHinHuaHighSchool,Klang,Malaysia.Aconcurrentmixedmethodsapproachwasutilizedwithagreateremphasisonthequalitativecomponentthanthequantitativeone.Quantitatively,surveydatawerecollectedfrom29511thgradersandanalyzedusingdescriptivestatistics,ttest,andone-wayANOVA.Qualitatively,casestudymethodwasusedtocollectdatafromfourunderachieving11thgradersthroughsemi-structuredinterviews,fieldobservation,andrelevantdocuments.Thedatawerecodedusingthetemplateorganizingstyleandtheladderofanalyticalabstraction.Thequantitativeresearchfoundthat11thgradestudentsgenerallyattainmid-leveloflearningadjustment;however,theadjustmentintheirlearningmotivationandinterpersonalrelationshipsarebetterthantheirlearningattitudesandhabitsandtheuseoflearningstrategies.Girlshavebetterlearningadjustmentthanboys.Parents’educationalbackgrounddoesnotinfluencetheirchildren’slearningadjustment.Thequalitativeresultsindicatedthatunderachieving11thgradestudents’learningadjustmentisdiverseanddynamic.Theirlearningadjustmentisinfluencedbypersonalfactors,familyfactors,andschoolfactors. 目次第一章緒論----------------------------------------------------------------1第一節研究背景與動機----------------------------------------------------2第二節研究目的與待答問題--------------------------------------------10第三節重要名詞釋義-----------------------------------------------------11第四節研究範圍與限制--------------------------------------------------12第二章文獻探討---------------------------------------------------------15第一節學習適應-----------------------------------------------------------15第二節低成就學生--------------------------------------------------------31第三節低成就學生的學習適應-----------------------------------------39第三章研究設計與實施------------------------------------------------54第一節研究方法-----------------------------------------------------------54第二節研究場域與研究參與者-----------------------------------------60第三節資料蒐集-----------------------------------------------------------65第四節資料分析-----------------------------------------------------------79第五節研究品質與研究倫理--------------------------------------------84第六節實施程序-----------------------------------------------------------88第四章問卷調查結果與討論------------------------------------------91第一節高二學生學習適應之現況分析與討論-----------------------91第二節不同背景變項的高二學生學習適應之差異分析與討論--95第五章個案研究結果與討論---------------------------------------103第一節順國的學習適應-------------------------------------------------103第二節靜善的學習適應-------------------------------------------------117第三節薩克的學習適應-------------------------------------------------129第四節藝樂的學習適應-------------------------------------------------141第五節跨個案分析與討論----------------------------------------------152第六章結論、建議與省思---------------------------------------------162第一節結論----------------------------------------------------------------162第二節建議----------------------------------------------------------------166第三節研究省思----------------------------------------------------------171後記--------------------------------------------------------------------------173參考文獻-------------------------------------------------------------------177壹、中文部分---------------------------------------------------------------177貳、英文部分--------------------------------------------------------------189附錄一2014年高二學生學習經驗調查問卷----------------------193附錄二訪談大綱----------------------------------------------------195附錄三研究說明及邀請函-------------------------------------------197附錄四研究參與同意書----------------------------------------------198 壹、中文部分王光輝（2008）。

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