設計是什麼?

1. 功能主義. 25 人. 這類定義的內容一般都認為設計就是解決問題, 改善生活, 促進便利, 強調觀察生活中所有細節, 找 ... jazzliang’sthinking 梁容輝 直接觀看文章 ←WilliamJ.Mitchell 預視一個時代的開始 靜謐與光明:給瘋狂奔向量化研究世界的警語→ 設計是什麼? Postedon7十月,2010|6則迴響 這個星期二(2010/10/5)下午的課程,我出了一個練習,給設計系大三的同學: 1.請定義”設計”是什麼 2.請依照上述定義,出一道練習題給初學者. 浩浩蕩蕩的必修課,瞬間一片寂靜,大家在A4的白紙上沙沙地寫著…十分鐘後收件,並且隨機將題目發給全班同學,這次要求大家回答紙上的問題.同樣地,十分鐘之後,大部份的同學都完成了作答.這時,我將收回的紙張作了簡單的分類,統計了一下份數,並且在白板上寫下不同的定義. 1.功能主義.25人.這類定義的內容一般都認為設計就是解決問題,改善生活,促進便利,強調觀察生活中所有細節, 找出問題,然後解決.這類的定義所衍生出來的練習,不外是設定一些日常生活中的場景,請答題者找到改善的方法. 2.美學主義.8人.美化一切事物,創造風格,表達情感,加強技法等等,是這類定義最常看到的描述.練習題也大多偏向要求答題者美化或表達特定情境. 3.商業主義.2人.這類定義不約而同的提到如何刺激消費者的購買慾,甚至很果斷地說設計就是騙術,讓人付出更多代價去買其實相同的產品.答題者多半在創意上動了些腦筋. 4.溝通方式.1人.設計就是溝通方式. 5.靈性主義.  1人.設計就是生命,…等等之類的定義. 6.虛無主義.1人.認為設計沒有定義. 7.最接近PaulRand的基本設計定義.1人.學生寫到：”設計是一個複雜的關係系統,他牽涉到比例,形式,內容,…等,;做設計必須考慮到所有事物的關聯性,基本上所有東西都是設計,但會因各種因素而產生好與壞的差別." 隨後,我與同學討論每一種角度可能產生的取向,用以檢視設計的基本定義與其所衍生出的能力之間的關係.我認為,學生必須弄清楚基本定義與其產生的結果之間的不同,不能將設計的效果或功用,視為基本定義. 以功能主義來說,設計人永遠輸給工程人,工科同學每天解決成千上萬個問題,簡單來說,電腦壞了誰解決?發明的過程中誰實際做出來並解決日常生活問題？答案很簡單,工程人的訓練就是找出問題,解決問題,至於設計人能不能找出問題與解決問題,我不得不說,是的,可以,但是,那個比例小到幾乎看不到,或是工程人不願解決,或忙到沒有發現,我們必須誠實地看,解決大問題的都是工程人,而且一直不斷在解決,解決問題就是工程人的宿命.“Problemsolving"從來就是工科同學從大一開始就要面對的事. 解決問題,是設計人可能產生的一種效果,但不是基本定義,理論上,所有領域的人都可以"解決問題",社會學家,哲學家,宗教家,科學家,音樂家,工程師,…等等都有他們功能性的一面. 抱持美學主義的人,是第二多的比例,不過也遠少於功能主義,  其比例將近三分之一(8/25).也反映出一些設計人在工作時被冠上美工的名稱,偏見者認為設計人就是有能力美化事物, 其它的事就不行,例如規劃,實際編碼,運算,分析等等.而純脆就美學能力的訓練來說,純藝術(fineart)學生的訓練又更札實了,所以這方面設計系又得面臨藝術類科系的挑戰. 商業主義者挑戰到管理科系的專長,尤其是行銷策略的領域,溝通方式則跟心理系相關,或者是視覺傳達,靈性主義可能要找哲學系談比較清楚,… 其實,這並不是一個有標準的題目,不過我們可以檢視自己的想法是否精準,或者是否超越了所謂大師的視野.PaulRand的小書“設計是什麼",正可以給我們一個思考的原點. Q:設計的定義是什麼? PaulRand:“設計是一種關係,一種比例." Q:對大學設計系的學生來說,教設計的最佳方法是什麼? PaulRand:必須給所有詞彙下定義.學生必須知道他們在做什麼. … “設計是形式和內容的操作." “設計是一種關係系統,…涵蓋了一個問題的所有面向,指的是你和畫布之間的關係,你和美工刀,橡皮擦或繪圖筆的關係.還有設計元素間的關係,不管是黑或白,線條或色塊" “設計也是一種比例系統,指的是尺度大小之間的關係" Sharethis:TwitterFacebook請按讚：喜歡正在載入... 相關 本篇發表於思考THINKING。

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←WilliamJ.Mitchell 預視一個時代的開始 靜謐與光明:給瘋狂奔向量化研究世界的警語→ 6responsesto“設計是什麼?” 允中 | 3十一月,2010at3:32上午 | 回應 這本書一上市我在書店看到就買了呢， 一開始看其實感覺還沒那麼深。

我想主要是因為內文是全黑體字跟參雜的螢光油墨實在是閱讀困難， 又加上內容全是對話語錄，也是有點難整理思緒， 以致於第一次看沒有太多的省思，終究只是純粹對於PaulRand大師的偶像崇拜罷了。

一直以來唸設計跌跌撞撞，我想不是自己的熱情不夠，而是對於設計的喜愛太過，以致於無法接受許多現實因素。

我在課堂上作答的也是選擇定義設計為功能主義，但後來又重新思考老師所說的話，才又想出一番感想。

會把設計定義為解決問題的方法其實有點是自我安慰的意思，雖然不想承認但總是覺得設計是金字塔頂端的職業，如果哪天經濟崩盤、天災毀滅，誰還會在乎設計的重要？好像學水電對這個社會還比較有貢獻一點。

課堂後就一直在思考到底什麼才是設計的基本定義，直到同一個禮拜的星期五上王行恭老師的課時，老師說：「設計跟社會是不可分的」，頓時之間才突然對於設計的基本定義有新的領會。

就像PaulRand所說的，「所有東西都是設計，只有好壞之分。

」，就只是一種比例一種關係，設計並不是決定椅子的形狀、材質、風格美感，而是當人想要休息時，自然會找到抑或是堆疊、塑造出一個高度以滿足「坐」這個條件，那就算是設計。

允中 | 3十一月,2010at3:39上午 | 回應 之前看了原研哉的《設計中的設計》一書，其中一段提到深澤直人講過一個關於“置傘桶“的設計概念。

他引述：『深澤直人是這麼說得。

例如，當提到要設計置傘桶時，我們一定會馬上想到"圓筒狀"的東西。

但是深澤直人認為，我們應該要排除這樣的想法。

只要在離玄關處的牆壁約15公分的水泥地面，挖一條寬約八毫米、深約五毫米的溝槽就夠了。

想要放傘的人只要找到能夠卡住傘端的地方，就可以將傘立住。

這個溝槽就是置傘桶，但是使用的人並不會察覺這是個置傘處，卻會透過這個無意識的行為，將傘都整齊的靠牆站好』 以上我一直以為這就是說明“設計是發現問題的方法“最好的例子，因為他發現了人的習慣行為跟模式，所以才設計了那樣的置傘處。

但是當沒有傘架或傘桶的時候，其實我們自然都會找地方讓傘靠牆站立或掛置，並不會造成問題。

重點就是他並沒有製造一個置傘桶讓人來放傘，而是在牆邊指定一個足夠令傘站立的條件。

他發現了人與傘與牆的彼此之間的關係，所以才會有這樣的想法。

設計並不是在解決問題、販賣商品或是美化物體，而是觀察人與物件與空間之間的關係，做比例的調配以達到最好的平衡。

允中 | 3十一月,2010at3:45上午 | 回應 老師不是我狗腿:P， 但上您的課真的常有許多啓發。

雖然不是每一次都能豁然開朗， 甚至可能感到更加困惑， 但是卻一定能夠刺激自己反覆的思考做設計的定位與方向。

jazzliang | 10十一月,2010at10:46上午 | 回應 很高興看到我的課還能帶給大家一些什麼 其實大家所定義的設計也都沒有錯,而我的用意只是要讓大家開始思考自認為已經瞭解的定義.你思考了,所以你獲得,我並不能多做些什麼. 左岸南山 | 10一月,2011at4:31下午 | 回應 PaulRand:『設計是一種關係,一種比例.』也說:『設計也是一種比例系統,指的是尺度大小之間的關係』。

如果由系統工程的角度看設計,滿足使用者需求的設計,或許後續是可以避免工程師要解決一堆待解的問題。

反之,設計也可能造成一堆問題。

所以,設計是… 引用通告：期中作業|b19962025 發表迴響取消回覆 在此輸入你的回應… 在下方填入你的資料或按右方圖示以社群網站登入： 電子郵件（電子郵件地址不會公開） 名稱 個人網站 您的留言將使用WordPress.com帳號。

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"~ElinorCarucci 5 years ago revokemytweeteraccount. 6 years ago @drakeguangoo.gl/cCtyWk#ponudir… 7 years ago @fffffenggoo.gl/k0AZ12#xigagyc… 7 years ago goo.gl/mqOy80#ykuseqy…@aldobhee 7 years ago Generator.x 更多相片 在WordPress.com寫網誌. 隱私權與Cookie：此網站可使用Cookie。

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