孔子 說謊子曰 富而可求 也,雖 執 鞭 之士,吾 亦 為 之;如不可求,從吾所好. 論語 述而 請問 此 段 文字 的主旨 為何有鄙夫問於我空空如也我叩其兩端而竭焉仰 俯 無愧舉一隅不以三隅反意思孺悲欲見孔子孔子辭以疾將命者出戶取瑟而歌使之聞之怍 讀音雖 執 鞭 之士,吾亦 為 之 意思不憤不啟不悱不發例子不悱不發翻譯不憤不啟解釋不憤不啟不悱不發學習原則不憤不啟不悱不發注音不憤不啟不悱不發阿摩舉一隅不以三隅反隅

不憤不啟，不悱不發@ 社會科學 - 隨意窩

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《論語．述而篇》 子曰：「不憤(ㄈㄣˋ)不啟，不悱(ㄈㄟ✓)不發。

舉一隅(ㄩˊ)不以三隅反，則不復也。

」 孔子說：『不是學生心裏想求明白而無法獲得時，我不會去啟發他。

社會科學提供社會科學的相關議題與知識日誌相簿影音好友名片 201111211443不憤不啟，不悱不發?文學《論語．述而篇》子曰：「不憤(ㄈㄣˋ)不啟，不悱(ㄈㄟ✓)不發。

舉一隅(ㄩˊ)不以三隅反，則不復也。

」 孔子說：『不是學生心裏想求明白而無法獲得時，我不會去啟發他。

不是學生想說卻說不出來時，我不會去開導他。

如果舉一個角給他，他卻不能推想到其他三個角，就不用再教導他了。

』 這篇是在說明孔子非常重視學生的主動學習、主動思考，而非被動的死記。

台灣沒有什麼天然資源，我們唯一擁有的就是人的智力(腦力)，面對全球化的競爭，我們的年輕學子更要主動學習，才能跟世界上其他的國家競爭。

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